![Lecture du son [ch] : digramme ch](/files/lecture-son-ch-cp.jpg)
Aperçu de la fiche
Fluence CP — décodage du digramme ch, mots fréquents, phrases progressives, chrono MCLM
Théo le poussin a trouvé un drôle de chapeau dans le champ. Il appelle son ami le chat, qui cherche son petit chiot. Aide-les à lire tous les mots qui chantent le son [ch], comme dans cheval, château ou chocolat.
Niveau : CP — Durée indicative : 25 minutes.
Ce que ton enfant va apprendre
- Identifier le son [ch] à l'oral
- Reconnaître le digramme ch à l'écrit
- Lire 18+ mots fréquents contenant [ch] sans aide
- Lire une phrase entière en conservant le sens
Mode d'emploi rapide
- Je vois — Je repère les deux lettres c + h dans le mot.
- Je dis — Je dis [ch] doucement (comme un secret).
- Je lis — Je lis le mot entier sans m'arrêter.
Aperçu des exercices
- Échelle 1 — syllabes — Lis chaque ligne deux fois. Garde le même rythme.
- Échelle 2 — mots par paliers — Lis les mots. Décompose en syllabes si tu hésites (mous-ta-che).
- Échelle 3 — phrases progressives — Lis les phrases. Raconte dans ta tête ce qui se passe.
- Échelle 4 — je recompose les phrases — Remets les groupes dans l'ordre puis lis la phrase.
- Échelle 5 — j'écris le son [ch] — Je complète chaque mot avec ch.
- Échelle 6 — lecture relais — L'adulte lit une phrase, l'élève lit la suivante.
Trois niveaux pour s'adapter
- Aide — Lire 6 mots seulement. Entourer ch en couleur. Mimer le son du secret (chut !).
- Standard — Lire toutes les échelles. Refaire la plus difficile.
- Défi — Trouver 5 noms d'animaux avec [ch] (chat, chien, chouette, vache, biche…) et écrire 2 phrases.
L'élève s'auto-évalue
À la fin de la séance, l'enfant coche un smiley pour chaque critère ci-dessous :
- Je vois les deux lettres c + h avant de lire.
- Je ne confonds plus [ch] et [s].
- Je lis 18 mots de l'échelle 2 sans aide.
- Je lis une phrase entière en gardant le sens.
- Je sais écrire ch dans 5 mots sans modèle.
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Questions fréquentes
Pourquoi le son [ch] s'écrit avec deux lettres ?
C est tout seul fait [k] (car) ou [s] (cire). Pour faire [ch], on ajoute h. C'est un digramme — comme ou, on, an. À apprendre comme un bloc.
Mon enfant confond chat et car, que faire ?
Faire entourer le h dans chat. Lui rappeler : 'pas de h = c dur (car) ; h après c = ch (chat)'.
Existe-t-il des mots où ch se prononce [k] ?
Oui, mais rares : chorale, chœur, écho, orchidée, technique. On les rencontre au CE2/CM1. En CP, ch fait toujours [ch].
Quand introduire ce son ?
Vers novembre-décembre du CP, après les voyelles simples et les consonnes courantes. C'est l'un des premiers digrammes consonantiques étudiés.
Comment travailler à la maison ?
Chasse aux mots (chat, chien, château, chocolat, chemin…), comptines, lecture du soir avec marqueur fluo sur ch.
![Lecture du son [in] : graphies in, im, ain, ein](/files/lecture-son-in-cp.jpg)
