Lecture du son [on] : digrammes on / om

Aperçu de la fiche

Fluence CP — règle m devant b et p, mots fréquents, phrases progressives, chrono MCLM

Rita la renarde a perdu son ballon rond dans la forêt. Elle entend un long 'on' qui résonne près du pont. Aide Rita à retrouver son ballon en lisant tous les mots qui chantent le son [on], qu'il s'écrive on comme dans pont ou om comme dans pompier.

Niveau : CP — Durée indicative : 25 minutes.

Ce que ton enfant va apprendre

• Identifier le son [on] à l'oral
• Reconnaître les graphies on et om (devant b et p) qui transcrivent [on]
• Lire 18+ mots fréquents contenant [on] sans aide
• Lire une phrase entière en conservant le sens

Mode d'emploi rapide

1. Je vois — Je repère les lettres on OU om (devant b ou p) dans le mot.
2. Je dis — Je dis le son [on] (bouche bien ronde).
3. Je lis — Je lis le mot entier sans m'arrêter.

Aperçu des exercices

• Échelle 1 — syllabes — Lis chaque ligne deux fois. Garde le même rythme.
• Échelle 2 — mots par paliers — Lis les mots. Décompose en syllabes si tu hésites (bon-bon, pom-pier).
• Échelle 3 — phrases progressives — Lis les phrases. Raconte dans ta tête ce qui se passe.
• Échelle 4 — je recompose les phrases — Remets les groupes dans l'ordre puis lis la phrase.
• Échelle 5 — j'écris le son [on] — Je complète chaque mot avec on OU om (rappel : om devant b et p).
• Échelle 6 — lecture relais — L'adulte lit une phrase, l'élève lit la suivante.

Trois niveaux pour s'adapter

• Aide — Lire 6 mots seulement. Entourer on/om au stylo avant de lire. Mimer la bouche ronde.
• Standard — Lire toutes les échelles. Refaire celle qui a le plus hésité.
• Défi — Trouver 5 mots avec om (pompier, ombre, nombre…) et expliquer pourquoi (m devant b ou p).

L'élève s'auto-évalue

À la fin de la séance, l'enfant coche un smiley pour chaque critère ci-dessous :

• Je vois les lettres on OU om avant de lire.
• Je dis [on] avec la bouche bien ronde.
• Je ne confonds plus [on] et [an].
• Je lis 18 mots de l'échelle 2 sans aide.
• Je sais que m remplace n devant b et p.

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