Exercices de vocabulaire CE2 avec corriges
Cette fiche de vocabulaire CE2 propose une série d’activités progressives pour enrichir le lexique et mieux comprendre le sens des mots. Les exercices portent sur des notions très utiles à l’école primaire : les synonymes, les contraires, les familles de mots, le classement des mots, le sens en contexte et le choix du mot juste dans une phrase. Les situations sont proches du quotidien des élèves : la classe, la maison, la cour, les animaux, les saisons.
Pour réussir ces exercices vocabulaire CE2, l’élève doit savoir lire des phrases simples et repérer des mots connus. Il est aussi utile de connaître la différence entre un nom, un verbe et un adjectif, même de façon intuitive. Les corrections détaillées permettent de vérifier les réponses et de comprendre pourquoi un mot convient mieux qu’un autre.
Exercice 1 — Retrouver les synonymes
Recopie chaque série et trouve le mot qui veut dire presque la même chose que le mot en gras.
a) Le chat est rapide. → vif / lent / sale
b) Zoé est contente. → heureuse / fâchée / basse
c) Le cartable est grand. → petit / énorme / mince
d) Le maître donne une consigne claire. → nette / sombre / dure
Correction
a) vif. « Rapide » et « vif » ont un sens proche.
b) heureuse. Une personne contente est heureuse.
c) énorme. « Grand » et « énorme » sont proches, même si « énorme » est plus fort.
d) nette. Une consigne claire est une consigne facile à comprendre.
Exercice 2 — Trouver les contraires
Écris le contraire de chaque mot.
a) chaud → ________
b) entrer → ________
c) propre → ________
d) monter → ________
e) le jour → ________
Correction
a) chaud → froid
b) entrer → sortir
c) propre → sale
d) monter → descendre
e) le jour → la nuit
Ces mots s’opposent par leur sens : ce sont des contraires.
Exercice 3 — Classer les mots dans la bonne famille
Range les mots suivants dans le bon groupe : chanter, chanson, jardinier, jardin, chant, jardiner.
a) Famille de chant : ________
b) Famille de jardin : ________
Correction
a) Famille de chant : chanter, chanson, chant
b) Famille de jardin : jardinier, jardin, jardiner
Les mots d’une même famille ont une partie commune et parlent de la même idée. Par exemple, chant, chanter et chanson évoquent la voix et la musique.
Exercice 4 — Choisir le bon mot
Choisis le mot qui convient dans chaque phrase.
a) Le lapin mange une (carotte / voiture / trousse).
b) En hiver, je mets mon (maillot / manteau / ballon).
c) Pour écrire, j’utilise un (crayon / coussin / savon).
d) À la piscine, il faut savoir (nager / cuisiner / planter).
Correction
a) carotte. C’est un aliment que mange le lapin.
b) manteau. En hiver, on porte un manteau pour avoir chaud.
c) crayon. Le crayon sert à écrire.
d) nager. À la piscine, on nage.
Exercice 5 — Comprendre le sens grâce au contexte
Lis les phrases. Le mot feuille n’a pas toujours le même sens. Indique le bon sens.
a) L’automne arrive, une feuille tombe de l’arbre.
b) La maîtresse distribue une feuille pour l’exercice.
c) Dans mon cahier, je colle une feuille séchée ramassée au parc.
Choisis parmi : papier / partie d’une plante.
Correction
a) partie d’une plante. La feuille tombe de l’arbre.
b) papier. La maîtresse distribue une feuille pour travailler.
c) partie d’une plante. Il s’agit d’une vraie feuille ramassée au parc.
Le contexte de la phrase aide à comprendre le sens exact d’un mot.
Exercice 6 — Transformer avec un mot de la même famille
Complète avec un mot de la même famille que le mot indiqué.
a) danse → Ma sœur aime __________ dans sa chambre.
b) lecture → Le soir, je fais une __________ avant de dormir.
c) peinture → Papa va __________ la barrière du jardin.
d) joueur → Dans la cour, nous allons __________ au ballon.
Correction
a) Ma sœur aime danser dans sa chambre.
b) Le soir, je fais une lecture avant de dormir.
c) Papa va peindre la barrière du jardin.
d) Dans la cour, nous allons jouer au ballon.
On change la forme du mot selon la phrase, mais on garde la même idée. Danse et danser appartiennent à la même famille.
Exercice 7 — Vocabulaire et verbe conjugué
Complète chaque phrase avec le verbe proposé, bien conjugué au présent.
a) (regarder) Chaque soir, nous __________ le ciel par la fenêtre.
b) (finir) Tu __________ ton exercice de vocabulaire.
c) (jouer) Les enfants __________ dans la cour.
d) (être) Je __________ content de trouver la bonne réponse.
Correction
a) Chaque soir, nous regardons le ciel par la fenêtre.
b) Tu finis ton exercice de vocabulaire.
c) Les enfants jouent dans la cour.
d) Je suis content de trouver la bonne réponse.
Dans cet exercice, il faut choisir la bonne forme du verbe pour que la phrase soit correcte. Le sens du verbe doit aussi convenir à la situation.
Exercice 8 — Choix multiples et classement
Pour chaque série, trouve l’intrus, c’est-à-dire le mot qui ne va pas avec les autres.
a) pomme / poire / banane / cahier
b) table / chaise / armoire / nuage
c) courir / sauter / lire / grimper
d) rouge / bleu / vert / rapide
Correction
a) cahier est l’intrus, car les autres mots sont des fruits.
b) nuage est l’intrus, car les autres mots sont des meubles.
c) lire est l’intrus, car les autres verbes expriment surtout une action du corps en mouvement.
d) rapide est l’intrus, car les autres mots sont des couleurs.
Synthèse des notions
Voici un tableau pour revoir les principales notions de cette fiche.
| Notion | Définition simple | Exemple |
|---|---|---|
| Synonyme | Mot de sens proche | content / heureux |
| Contraire | Mot de sens opposé | chaud / froid |
| Famille de mots | Mots construits autour de la même idée | chant, chanter, chanson |
| Sens du mot | Le contexte aide à comprendre | feuille de papier / feuille d’arbre |
| Mot juste | Mot qui convient à la situation | On écrit avec un crayon. |
À retenir
En vocabulaire CE2, il faut apprendre à observer le sens des mots avec attention. Deux mots peuvent avoir un sens proche : ce sont des synonymes. Deux mots peuvent s’opposer : ce sont des contraires. Certains mots se ressemblent et appartiennent à la même famille, comme jardin, jardiner et jardinier.
Il faut aussi lire toute la phrase pour comprendre un mot. Un même mot peut avoir plusieurs sens selon le contexte. Enfin, choisir le mot juste permet d’écrire des phrases plus précises et plus correctes. Pour progresser, l’élève peut relire les mots nouveaux, les employer à l’oral et les réutiliser dans de petites phrases simples.
