Exercices de vocabulaire CM1 avec corriges
Cette fiche de vocabulaire CM1 propose une série d’exercices progressifs pour enrichir le lexique, mieux comprendre le sens des mots et savoir les employer dans des phrases simples. Les activités portent sur des notions importantes du programme : les synonymes, les antonymes, les familles de mots, les niveaux de langue, le sens d’un mot dans le contexte et le choix du mot juste.
Pour réussir ces exercices, l’élève doit déjà savoir lire des consignes, repérer un mot dans une phrase et écrire une réponse courte. Il est aussi utile de connaître quelques mots de la vie quotidienne : l’école, la maison, les émotions, les actions courantes. Chaque correction est expliquée afin d’aider l’élève à comprendre ses erreurs et à progresser en exercice vocabulaire cm1.
Exercice 1 — Identifier des synonymes
Recopie, puis trouve le synonyme du mot en gras parmi les mots proposés.
a) Lina est contente de retrouver sa classe. (joyeuse / fâchée / lente)
b) Le maître donne une consigne claire. (précise / bruyante / sale)
c) Mon cartable est lourd. (léger / pesant / vide)
Correction
a) joyeuse. « Contente » et « joyeuse » ont un sens proche.
b) précise. Une consigne claire est une consigne facile à comprendre, donc précise.
c) pesant. « Lourd » et « pesant » sont des synonymes.
Exercice 2 — Trouver des antonymes
Écris l’antonyme de chaque mot.
a) grand : __________
b) rapide : __________
c) ouvrir : __________
d) propre : __________
Correction
a) grand : petit
b) rapide : lent
c) ouvrir : fermer
d) propre : sale
Un antonyme est un mot de sens contraire. Ici, chaque réponse exprime l’idée opposée.
Exercice 3 — Compléter avec le mot juste
Choisis le bon mot entre parenthèses pour compléter chaque phrase.
a) À la récréation, les élèves jouent dans la (cour / mer / forêt).
b) Pour écrire, j’utilise un (crayon / ballon / manteau).
c) Quand on est fatigué, on a besoin de (courir / dormir / crier).
d) Le chat attrape une (souris / voiture / armoire).
Correction
a) cour. À l’école, les élèves jouent dans la cour.
b) crayon. On utilise un crayon pour écrire.
c) dormir. Quand on est fatigué, le besoin logique est de dormir.
d) souris. Le chat peut attraper une souris.
Il faut s’aider du sens de la phrase pour choisir le mot qui convient.
Exercice 4 — Reconnaître une famille de mots
Dans chaque série, recopie les mots de la même famille.
a) chant, chanteur, chanson, table
b) jardin, jardiner, jardinier, couleur
c) lavage, laver, lavable, rapide
Correction
a) chant, chanteur, chanson
b) jardin, jardiner, jardinier
c) lavage, laver, lavable
Les mots d’une même famille ont une partie commune et parlent de la même idée. Par exemple, « jardin », « jardiner » et « jardinier » ont un lien avec le jardin.
Exercice 5 — Transformer un mot
Transforme le mot demandé pour compléter la phrase. Fais attention au sens.
a) courage → Inès est une élève __________.
b) douceur → Ce tissu est très __________.
c) bruit → La classe est __________ aujourd’hui.
d) calme → Le maître demande aux élèves de rester __________.
Correction
a) courageuse. On transforme le nom « courage » en adjectif pour décrire Inès.
b) doux. « Douceur » devient l’adjectif « doux » pour qualifier le tissu.
c) bruyante. Le nom « bruit » permet de former l’adjectif « bruyante ».
d) calmes. Ici, on parle des élèves, donc l’adjectif s’accorde au pluriel.
Exercice 6 — Choix multiples : sens du mot dans la phrase
Lis chaque phrase et choisis la bonne réponse.
a) Dans « Le dessert est léger », le mot « léger » veut dire :
1. qui pèse peu
2. facile à digérer
3. qui vole
b) Dans « Paul a une voix douce », le mot « douce » veut dire :
1. agréable et calme
2. très forte
3. en colère
c) Dans « Le vent souffle fort », le mot « fort » veut dire :
1. courageux
2. puissant
3. intelligent
Correction
a) 2. facile à digérer. Dans cette phrase, « léger » parle du dessert, pas de son poids.
b) 1. agréable et calme. Une voix douce n’est ni forte ni en colère.
c) 2. puissant. Ici, « fort » décrit l’intensité du vent.
Un même mot peut avoir plusieurs sens. Il faut toujours observer le contexte.
Exercice 7 — Employer le bon niveau de langue
Relie chaque mot familier à son mot courant, puis utilise le mot courant dans une phrase courte.
a) boulot
b) vélo
c) copain
Mots courants proposés : bicyclette, ami, travail
Correction
a) boulot → travail. Exemple : Mon père part au travail le matin.
b) vélo → bicyclette. Exemple : Je range ma bicyclette dans le garage.
c) copain → ami. Exemple : Mon ami joue avec moi dans la cour.
Le langage courant est celui qu’on emploie à l’école et dans la plupart des écrits.
Exercice 8 — Remplacer un verbe trop général
Remplace le verbe faire par un verbe plus précis.
a) Le boulanger fait du pain.
b) Nous faisons un dessin en arts plastiques.
c) Maman fait un gâteau au chocolat.
d) Le chien fait un trou dans le jardin.
Correction
a) Le boulanger prépare ou fabrique du pain.
b) Nous réalisons ou dessinons un dessin en arts plastiques.
c) Maman prépare ou cuisine un gâteau au chocolat.
d) Le chien creuse un trou dans le jardin.
Le verbe « faire » est très utile, mais il est souvent trop vague. Un verbe précis rend la phrase plus claire.
Synthèse des notions de vocabulaire
| Notion | Définition simple | Exemple |
|---|---|---|
| Synonyme | Mot de sens proche | content / joyeux |
| Antonyme | Mot de sens contraire | chaud / froid |
| Famille de mots | Mots formés autour de la même idée | chanter, chanson, chanteur |
| Niveau de langue | Façon de parler selon la situation | copain / ami |
| Contexte | Les mots de la phrase aident à comprendre le sens | un dessert léger |
À retenir
En vocabulaire CM1, il faut apprendre à observer les mots avec attention. Un mot peut avoir un synonyme, un antonyme, appartenir à une famille de mots ou changer de sens selon la phrase. Il est aussi important de choisir un mot précis pour mieux s’exprimer à l’oral et à l’écrit.
Pour progresser, l’élève peut relire ses leçons, noter les mots nouveaux rencontrés dans les lectures et s’entraîner à les employer dans des phrases du quotidien. Ces exercices vocabulaire cm1 permettent de développer un lexique plus riche et plus juste, utile dans toutes les matières scolaires.
