Exercices de grammaire CE1 avec corriges
Cette fiche propose une série d’exercices de grammaire CE1 pour aider les élèves à reconnaître les mots dans la phrase, à comprendre l’ordre des mots et à utiliser des formes simples du verbe. Les activités sont progressives et proches de la vie de classe : la cour, le cartable, la maison, les animaux ou encore l’école. Elles permettent de revoir les bases essentielles avec des consignes courtes et claires.
Avant de commencer, l’élève doit savoir lire des phrases simples, reconnaître un verbe d’action très courant, distinguer un nom d’une personne, d’un animal ou d’une chose, et repérer les petits mots comme le, la, un, une. Les corrections sont données après chaque exercice pour permettre une vérification immédiate et une meilleure compréhension.
Exercice 1 — Reconnaître la phrase
Lis les groupes de mots. Pour chaque ligne, dis si c’est une phrase. Réponds par oui ou non.
a) Le chat dort sur le canapé.
b) Dans la cour de récréation.
c) Ma sœur chante.
d) Une petite maison rouge.
e) Nous rangeons les cahiers.
Correction
a) Oui : on comprend de qui on parle et ce qu’il fait.
b) Non : il manque une action, ce n’est pas une phrase complète.
c) Oui : Ma sœur + chante.
d) Non : il n’y a pas de verbe.
e) Oui : Nous fait l’action de rangeons.
Exercice 2 — Trouver le verbe
Dans chaque phrase, trouve le verbe. Recopie seulement le verbe.
a) Léo joue au ballon.
b) Les élèves écoutent la maîtresse.
c) Maman prépare le repas.
d) Le chien court dans le jardin.
e) Je colorie mon dessin.
Correction
a) joue
b) écoutent
c) prépare
d) court
e) colorie
Le verbe dit ce que l’on fait ou ce qui se passe. Dans Léo joue au ballon, le mot qui indique l’action est joue.
Exercice 3 — Nom, déterminant ou verbe
Classe les mots dans le bon endroit du tableau.
Mots à classer : le, chat, mange, une, trousse, court, la, pomme, regarde
| Déterminants | Noms | Verbes |
|---|---|---|
Correction
| Déterminants | Noms | Verbes |
|---|---|---|
| le, une, la | chat, trousse, pomme | mange, court, regarde |
Les déterminants sont de petits mots placés devant le nom. Les noms désignent une personne, un animal ou une chose. Les verbes indiquent une action.
Exercice 4 — Remettre les mots dans l’ordre
Remets les mots dans l’ordre pour écrire une phrase correcte. N’oublie pas la majuscule et le point.
a) dans / nage / le / poisson / bocal
b) lit / une / Hugo / histoire
c) le / gâteau / papa / prépare
d) la / sonne / cloche
Correction
a) Le poisson nage dans le bocal.
b) Hugo lit une histoire.
c) Papa prépare le gâteau.
d) La cloche sonne.
Dans une phrase simple, on trouve souvent : sujet + verbe + complément. On commence par une majuscule et on termine par un point.
Exercice 5 — Choisir le bon déterminant
Choisis le bon mot entre parenthèses.
a) ___ cahier est bleu. (Le / La)
b) ___ maîtresse écrit au tableau. (Le / La)
c) J’ai ___ gomme dans ma trousse. (un / une)
d) Nous regardons ___ nuages. (les / la)
e) Il mange ___ pomme. (un / une)
Correction
a) Le cahier est bleu.
b) La maîtresse écrit au tableau.
c) J’ai une gomme dans ma trousse.
d) Nous regardons les nuages.
e) Il mange une pomme.
Le déterminant s’accorde avec le nom : le cahier, la maîtresse, une gomme. On choisit donc le petit mot qui convient au nom.
Exercice 6 — Conjuguer au présent
Complète avec la bonne forme du verbe au présent.
a) Je (chanter) ______ dans la chorale.
b) Tu (jouer) ______ aux billes.
c) Il (dessiner) ______ un soleil.
d) Nous (marcher) ______ jusqu’à l’école.
e) Elles (regarder) ______ un livre d’images.
Correction
a) Je chante dans la chorale.
b) Tu joues aux billes.
c) Il dessine un soleil.
d) Nous marchons jusqu’à l’école.
e) Elles regardent un livre d’images.
Au présent, le verbe change selon le sujet. Par exemple : je chante, tu joues, elles regardent. Il faut bien observer le sujet avant d’écrire le verbe.
Exercice 7 — Transformer du singulier au pluriel
Réécris les phrases au pluriel.
a) Le chat dort.
b) La fille saute à la corde.
c) Mon ami range son livre.
d) L’oiseau chante dans l’arbre.
Correction
a) Les chats dorment.
b) Les filles sautent à la corde.
c) Mes amis rangent leur livre.
d) Les oiseaux chantent dans l’arbre.
Quand on passe au pluriel, plusieurs mots changent : le déterminant, souvent le nom, et le verbe. Dans Le chat dort, on écrit Les chats dorment. Le verbe prend une nouvelle forme.
Exercice 8 — Choix multiples : compléter une phrase
Choisis la bonne réponse.
a) Dans la phrase Emma ferme la porte, le verbe est :
1. Emma 2. ferme 3. porte
b) Dans la phrase Le lapin mange une carotte, le nom d’animal est :
1. mange 2. lapin 3. une
c) Pour compléter ___ voiture roule vite, on choisit :
1. Le 2. La 3. Les
d) Pour compléter Nous ___ dans la cour, on choisit :
1. joue 2. jouons 3. jouez
Correction
a) 2. ferme : c’est l’action.
b) 2. lapin : c’est le nom de l’animal.
c) 2. La : on dit la voiture.
d) 2. jouons : avec nous, on écrit jouons.
À retenir
En CE1, on apprend à reconnaître les éléments les plus importants de la phrase. Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Elle doit avoir du sens. Dans beaucoup de phrases simples, on trouve un sujet et un verbe. Le verbe indique l’action. Le nom désigne une personne, un animal ou une chose. Le déterminant est le petit mot placé devant le nom.
| Notion | À quoi ça sert ? | Exemple |
|---|---|---|
| Phrase | Dire quelque chose qui a du sens | Le chien aboie. |
| Verbe | Indiquer l’action | Lina dessine. |
| Nom | Nommer une personne, un animal ou une chose | une table, le chat |
| Déterminant | Accompagner le nom | le chat, une table |
| Présent | Parler de ce qui se passe maintenant | Nous chantons. |
Pour progresser en grammaire CE1, il faut lire souvent de petites phrases, repérer le verbe, puis chercher le nom et son déterminant. On peut aussi s’entraîner à transformer une phrase du singulier au pluriel et à conjuguer des verbes très fréquents au présent. Avec des exercices réguliers, l’élève comprend mieux la construction des phrases et écrit plus facilement.
