Exercices d'orthographe CM2 avec corriges
Cette fiche d'exercices d'orthographe CM2 permet de revoir les notions essentielles travaillées à l'école primaire. Les activités sont progressives et variées : repérage d'erreurs, choix multiples, transformation de phrases, accords et conjugaison. Les exemples sont proches du quotidien des élèves : classe, maison, sport, lecture, sorties scolaires. L'objectif est d'aider l'élève à écrire avec plus de précision et à comprendre pourquoi une forme est correcte.
Avant de commencer, l'élève doit déjà connaître les bases suivantes : reconnaître le verbe et le sujet, distinguer singulier et pluriel, repérer le féminin et le masculin, et connaître les terminaisons fréquentes au présent, au futur et à l'imparfait. Les corrections proposées sont justifiées de façon simple pour permettre un vrai travail d'apprentissage, seul ou avec un adulte.
Exercice 1 — Identifier les erreurs dans une phrase
Dans chaque phrase, recopie le mot mal orthographié puis écris la forme correcte.
a) Les enfant jouent dans la cour.
b) Ma soeur range ses cahier dans son sac.
c) Nous regardon un documentaire sur les volcans.
Correction
a) enfant → enfants. Le déterminant les annonce le pluriel, le nom doit donc prendre un s.
b) cahier → cahiers. Le déterminant ses indique plusieurs cahiers.
c) regardon → regardons. Avec nous, au présent, le verbe prend la terminaison -ons.
Exercice 2 — Accorder le groupe nominal
Complète les groupes nominaux avec la bonne terminaison. Fais attention au féminin et au pluriel.
a) un petit___ chat noir___
b) des fleur___ rouge___
c) une grand___ maison ancien___
Correction
a) un petit chat noir. Le nom est masculin singulier, donc les adjectifs restent au masculin singulier.
b) des fleurs rouges. Le nom est au pluriel, donc fleurs prend s et l'adjectif rouges prend aussi s.
c) une grande maison ancienne. Le nom maison est féminin singulier, donc les adjectifs deviennent grande et ancienne.
Exercice 3 — Choisir la bonne forme
Choisis la bonne réponse entre les mots proposés.
a) Les élèves (copie / copient / copiés) la leçon dans leur cahier.
b) Tu (finis / finit / finir) ton exercice avant la récréation.
c) Mes parents (son / sont) arrivés tôt.
d) Il ne faut pas confondre (ces / ses / c'est) deux mots.
e) La maîtresse nous demande d'écouter (sans / s'en / cent) parler.
Correction
a) copient. Le sujet est Les élèves, 3e personne du pluriel.
b) finis. Avec tu, le verbe finir au présent donne tu finis.
c) sont. Ici, il s'agit du verbe être : Mes parents sont arrivés.
d) ces. On parle de deux mots précis : c'est un déterminant démonstratif.
e) sans. L'expression correcte est écouter sans parler.
Exercice 4 — Transformer du singulier au pluriel
Réécris les phrases au pluriel. Attention aux accords dans toute la phrase.
a) Le cheval rapide saute la haie.
b) La petite fille lit une histoire drôle.
c) Mon ami prépare son cartable.
Correction
a) Les chevaux rapides sautent les haies. Cheval devient chevaux, l'adjectif prend s, le verbe s'accorde avec le sujet pluriel, et le nom complément devient aussi pluriel selon le sens.
b) Les petites filles lisent des histoires drôles. Tous les mots variables se mettent au pluriel.
c) Mes amis préparent leurs cartables. Le déterminant, le nom, le verbe et le groupe complément changent pour s'accorder avec le pluriel.
Exercice 5 — Conjuguer correctement le verbe
Conjugue les verbes entre parenthèses au temps demandé.
a) Demain, nous (visiter) le musée de la ville. Futur
b) Hier, vous (ranger) la bibliothèque de la classe. Imparfait
c) Chaque matin, je (prendre) mon bus à 8 heures. Présent
d) Pendant la sortie, les enfants (observer) les oiseaux. Imparfait
Correction
a) visiterons. Au futur, avec nous : nous visiterons.
b) rangiez. À l'imparfait, avec vous : vous rangiez.
c) prends. Au présent, avec je : je prends.
d) observaient. À l'imparfait, avec les enfants : ils observaient.
Exercice 6 — Compléter avec et, est, ont ou on
Complète les phrases avec le bon mot.
a) Paul ___ Lina préparent une affiche.
b) La porte ___ ouverte depuis ce matin.
c) Mes voisins ___ adopté un chat.
d) ___ frappe à la fenêtre de la classe.
Correction
a) et. Ce mot relie deux noms : Paul et Lina.
b) est. C'est le verbe être : La porte est ouverte.
c) ont. C'est le verbe avoir avec le sujet Mes voisins.
d) On. C'est le pronom sujet indéfini : On frappe.
Exercice 7 — Accorder le verbe avec son sujet
Dans chaque phrase, écris la bonne forme du verbe. Fais attention au sujet.
a) Le maître et les élèves (prépare / préparent) la sortie.
b) Mon frère (joue / jouent) au basket le mercredi.
c) Les feuilles de l'arbre (tombe / tombent) en automne.
d) La trousse de mes camarades (est / sont) sur la table.
Correction
a) préparent. Le sujet est composé de deux éléments : Le maître et les élèves. Il est donc pluriel.
b) joue. Le sujet Mon frère est singulier.
c) tombent. Le sujet est Les feuilles, pluriel.
d) est. Le sujet principal est La trousse, singulier. Le groupe de mes camarades complète le nom mais ne commande pas le verbe.
Exercice 8 — Dictée de phrases à corriger
Ces phrases contiennent plusieurs erreurs. Réécris-les correctement.
a) Les petite souris grise mange des morceau de fromage.
b) Nous somme content car la sortie commence demain.
c) Tu peut prendre c'est crayons bleus.
Correction
a) Les petites souris grises mangent des morceaux de fromage. Petites et grises s'accordent avec souris au pluriel ; le verbe devient mangent ; morceaux prend x.
b) Nous sommes contents car la sortie commence demain. Le verbe être avec nous donne sommes ; l'adjectif contents s'accorde avec le sujet pluriel.
c) Tu peux prendre ces crayons bleus. Avec tu, on écrit peux ; ces est le bon déterminant démonstratif ; bleus s'accorde avec crayons.
Synthèse des points travaillés
| Notion | Ce qu'il faut vérifier | Exemple correct |
|---|---|---|
| Accord du nom | Singulier ou pluriel selon le déterminant | les cahiers |
| Accord de l'adjectif | Genre et nombre du nom | une robe rouge / des robes rouges |
| Accord du verbe | Personne et nombre du sujet | Les enfants jouent |
| Homophones | Sens du mot dans la phrase | et / est ; ont / on ; ces / ses |
| Conjugaison | Temps demandé et terminaison | nous visiterons, ils observaient |
À retenir
En orthographe CM2, il faut toujours prendre le temps d'observer la phrase entière avant d'écrire. Pour accorder correctement, on repère d'abord le déterminant, le nom et le sujet du verbe. Ensuite, on vérifie si les mots sont au singulier ou au pluriel, au masculin ou au féminin. Cette méthode simple évite beaucoup d'erreurs.
Il faut aussi bien distinguer les mots qui se prononcent de la même façon mais qui n'ont pas le même sens, comme et/est, on/ont ou ces/ses. Enfin, en conjugaison, on regarde toujours le sujet et le temps demandé. Plus l'élève s'entraîne à justifier ses réponses, plus son orthographe devient sûre et régulière.
