Exercices d'orthographe CM1 avec corriges
Cette fiche d'exercices d'orthographe CM1 permet de s'entraîner sur des notions importantes du programme : les accords dans le groupe nominal, le pluriel, les homophones grammaticaux, les accords du verbe avec le sujet et quelques mots invariables fréquents. Les activités sont progressives pour aider l'élève à revoir les bases puis à les appliquer dans des phrases proches de la vie de classe.
Avant de commencer, il faut savoir reconnaître un nom, un déterminant, un adjectif et un verbe. Il est aussi utile de repérer le sujet dans une phrase. Les exercices proposent des consignes simples, des exemples concrets et des corrections détaillées pour comprendre ses erreurs et progresser en orthographe cm1.
Exercice 1 — Identifier les classes de mots
Dans chaque groupe de mots, indique la nature du mot souligné : déterminant, nom ou adjectif.
a) Le cahier bleu est sur la table.
b) La maîtresse range les livres.
c) Nous avons un cartable neuf.
d) Ces élèves travaillent en silence.
e) Mon frère porte une veste rouge.
Correction
a) Le : déterminant. Il accompagne le nom « cahier ».
b) livres : nom. C'est une chose, on peut le faire précéder d'un déterminant : les livres.
c) neuf : adjectif. Il donne une précision sur le nom « cartable ».
d) Ces : déterminant. Il accompagne le nom « élèves ».
e) rouge : adjectif. Il précise le nom « veste ».
Exercice 2 — Accorder dans le groupe nominal
Réécris chaque groupe nominal au pluriel.
a) le petit chien
b) une fleur blanche
c) ce grand arbre
d) mon cahier propre
e) la classe calme
Correction
a) les petits chiens
b) des fleurs blanches
c) ces grands arbres
d) mes cahiers propres
e) les classes calmes
Justification : au pluriel, le déterminant change souvent, le nom prend le plus souvent un s, et l'adjectif s'accorde lui aussi avec le nom.
Exercice 3 — Choisir le bon homophone
Complète avec le bon mot : et / est, a / à, son / sont.
a) Lina ___ un nouveau stylo.
b) Le chat ___ le chien jouent dans la cour.
c) Tom ___ en retard ce matin.
d) Il range ___ cartable dans l'entrée.
e) Les feuilles ___ tombées par terre.
f) Nous allons ___ la piscine.
Correction
a) Lina a un nouveau stylo.
b) Le chat et le chien jouent dans la cour.
c) Tom est en retard ce matin.
d) Il range son cartable dans l'entrée.
e) Les feuilles sont tombées par terre.
f) Nous allons à la piscine.
Justification :
- et relie deux mots ou deux groupes ; est est le verbe être.
- a est le verbe avoir ; à indique souvent un lieu.
- son est un déterminant possessif ; sont est le verbe être au pluriel.
Exercice 4 — Accorder le verbe avec le sujet
Choisis la bonne forme du verbe entre parenthèses.
a) Les enfants (joue / jouent) dans la cour.
b) Mon voisin (regarde / regardent) les oiseaux.
c) Nous (finissons / finit) notre exercice.
d) La pluie et le vent (arrive / arrivent).
e) Tu (chantes / chantent) très bien.
f) Mes amis (prend / prennent) le bus.
Correction
a) Les enfants jouent dans la cour.
b) Mon voisin regarde les oiseaux.
c) Nous finissons notre exercice.
d) La pluie et le vent arrivent.
e) Tu chantes très bien.
f) Mes amis prennent le bus.
Justification : le verbe s'accorde avec le sujet. Pour trouver la bonne terminaison, on repère d'abord qui fait l'action : « les enfants », « mon voisin », « nous », « la pluie et le vent », « tu », « mes amis ».
Exercice 5 — Transformer du singulier au pluriel dans la phrase
Réécris chaque phrase au pluriel. Fais tous les accords nécessaires.
a) Le garçon attentif écoute la consigne.
b) Une élève sérieuse termine son travail.
c) Le petit oiseau construit son nid.
d) Mon ami range son jouet rouge.
Correction
a) Les garçons attentifs écoutent la consigne.
b) Des élèves sérieuses terminent leur travail.
c) Les petits oiseaux construisent leur nid.
d) Mes amis rangent leurs jouets rouges.
Justification : il faut modifier le déterminant, le nom, l'adjectif et le verbe. Dans certaines phrases, le déterminant possessif change aussi : son devient leur ou leurs selon le nom qui suit.
Exercice 6 — Compléter avec un mot invariable
Complète avec l'un des mots suivants : hier, aujourd'hui, demain, très, puis, souvent.
a) __________, nous irons à la bibliothèque.
b) Il fait __________ chaud dans la classe.
c) Je pose mon cahier, __________ je sors mon livre.
d) __________, nous avons fait une dictée.
e) Ma sœur lit __________ avant de dormir.
f) __________, nous corrigeons les exercices.
Correction
a) Demain, nous irons à la bibliothèque.
b) Il fait très chaud dans la classe.
c) Je pose mon cahier, puis je sors mon livre.
d) Hier, nous avons fait une dictée.
e) Ma sœur lit souvent avant de dormir.
f) Aujourd'hui, nous corrigeons les exercices.
Justification : ces mots sont invariables, cela signifie qu'ils ne changent jamais d'écriture.
Exercice 7 — Dictée de phrases à trous
Complète correctement les phrases. Fais attention aux accords et aux homophones.
a) Les petit___ chat___ noir___ jouent dans le jardin.
b) Ma sœur ___ un livre et elle ___ contente.
c) Nous allons ___ l'école avec no___ voisins.
d) Ce matin, le maître distribue le___ feuilles blanches.
Correction
a) Les petits chats noirs jouent dans le jardin.
b) Ma sœur a un livre et elle est contente.
c) Nous allons à l'école avec nos voisins.
d) Ce matin, le maître distribue les feuilles blanches.
Justification :
- petits, chats, noirs s'accordent au pluriel avec « les ».
- a est le verbe avoir ; est est le verbe être.
- à indique le lieu ; nos est le déterminant possessif au pluriel.
- les feuilles blanches : le nom et l'adjectif prennent un s.
Exercice 8 — QCM d'orthographe
Choisis la bonne réponse.
a) On écrit :
1. les chevals
2. les chevaux
3. les cheval
b) On écrit :
1. Elles chantent bien.
2. Elles chante bien.
3. Elles chantes bien.
c) On écrit :
1. Il et gentil.
2. Il est gentil.
3. Il ai gentil.
d) On écrit :
1. des ballon rouges
2. des ballons rouge
3. des ballons rouges
Correction
a) 2. les chevaux. Le mot « cheval » fait son pluriel en -aux.
b) 1. Elles chantent bien. Le sujet « elles » demande la terminaison -ent.
c) 2. Il est gentil. Ici, on emploie le verbe être : « il est ».
d) 3. des ballons rouges. Le nom et l'adjectif s'accordent au pluriel.
À retenir
En orthographe cm1, il faut toujours penser à vérifier les accords et à relire chaque phrase. Pour écrire correctement, on peut suivre cette méthode simple :
| Point à vérifier | Question à se poser | Exemple correct |
|---|---|---|
| Accord dans le groupe nominal | Le déterminant, le nom et l'adjectif vont-ils ensemble ? | les grands arbres |
| Accord sujet-verbe | Qui fait l'action ? Singulier ou pluriel ? | Les élèves lisent. |
| Homophones | Peut-on remplacer le mot pour vérifier ? | Il est là / Paul a faim |
| Mots invariables | Le mot change-t-il ? | hier, très, puis |
Retenons aussi quelques règles utiles :
a) Dans un groupe nominal, l'adjectif s'accorde avec le nom.
b) Le verbe s'accorde avec le sujet, jamais avec le mot juste à côté par hasard.
c) Les homophones comme et/est, a/à, son/sont doivent être vérifiés avec le sens de la phrase.
d) Certains pluriels sont particuliers, par exemple cheval / chevaux.
Pour progresser, il est conseillé de lire chaque phrase une deuxième fois en cherchant : le sujet, le verbe, les déterminants et les adjectifs. Cette habitude aide beaucoup à réussir chaque exercice orthographe cm1 et à faire moins d'erreurs dans les dictées.
