Dictées préparées CE1 : textes et corrigés
La dictée préparée aide l’enfant à mieux écrire des phrases simples du quotidien. En CE1, elle permet de revoir les sons, les mots fréquents, les accords faciles et les verbes très courants. Cette fiche propose des exercices progressifs pour s’entraîner avant une petite dictée. Les activités sont variées : repérage, choix multiples, transformation de phrases et conjugaison.
Avant de commencer, l’élève doit savoir lire de petites phrases, reconnaître les articles le, la, les, un, une, et écrire quelques mots usuels. Il est aussi utile de connaître le présent de verbes simples comme être, avoir et chanter. Les textes restent courts, avec un vocabulaire concret : école, maison, cour, cartable, chat, pluie, jardin.
Exercice 1 — Retrouver les mots bien écrits
Lis les mots et choisis, pour chaque ligne, le mot correctement écrit.
a) une maitresse / une maîtresse / une metresse
b) le cartabble / le cartable / le cartablle
c) la fenetre / la fenêtre / la fenétre
d) un cahier / un caier / un cayier
Correction
a) une maîtresse
b) le cartable
c) la fenêtre
d) un cahier
On choisit la forme correcte du mot appris à l’école. Ces mots sont fréquents dans les dictées de CE1.
Exercice 2 — Identifier le bon article
Complète avec le, la ou les.
a) ___ chat dort sur le canapé.
b) ___ fille range son bureau.
c) ___ enfants jouent dans la cour.
d) ___ livre est dans le sac.
Correction
a) Le chat dort sur le canapé.
b) La fille range son bureau.
c) Les enfants jouent dans la cour.
d) Le livre est dans le sac.
Le s’emploie avec un nom masculin singulier, la avec un nom féminin singulier, et les avec un nom au pluriel.
Exercice 3 — Mettre au pluriel
Transforme les groupes nominaux au pluriel.
a) le chat noir → __________
b) la petite fleur → __________
c) un crayon rouge → __________
d) la chaise bleue → __________
Correction
a) le chat noir → les chats noirs
b) la petite fleur → les petites fleurs
c) un crayon rouge → des crayons rouges
d) la chaise bleue → les chaises bleues
Au pluriel, on change souvent le déterminant et on ajoute s au nom. L’adjectif prend aussi souvent un s : noirs, petites, rouges, bleues.
Exercice 4 — Choix multiple : le verbe au présent
Choisis la bonne forme du verbe entre parenthèses.
a) Je (chante / chantes / chantent) dans la classe.
b) Nous (joue / jouons / jouent) dans la cour.
c) Tu (as / a / ont) un joli cahier.
d) Ils (est / sont / es) contents.
Correction
a) Je chante dans la classe.
b) Nous jouons dans la cour.
c) Tu as un joli cahier.
d) Ils sont contents.
On choisit le verbe selon le sujet : je chante, nous jouons, tu as, ils sont. Le sujet commande la terminaison du verbe.
Exercice 5 — Préparer une mini-dictée de phrases
Observe les phrases, puis recopie-les en faisant attention aux majuscules, aux espaces et au point.
a) le lapin mange une carotte
b) nous allons a l ecole
c) la pluie tombe sur les fleurs
Correction
a) Le lapin mange une carotte.
b) Nous allons à l’école.
c) La pluie tombe sur les fleurs.
Chaque phrase commence par une majuscule et se termine par un point. On écrit aussi correctement les mots avec accent : à, école.
Exercice 6 — Transformer la phrase
Réécris chaque phrase en changeant le sujet comme demandé.
a) Le chien court vite. → remplace Le chien par Les chiens.
b) La maîtresse parle. → remplace La maîtresse par Les maîtresses.
c) Je range mon livre. → remplace Je par Nous.
Correction
a) Les chiens courent vite.
b) Les maîtresses parlent.
c) Nous rangeons notre livre.
Quand le sujet change, le verbe change aussi. Avec un sujet au pluriel, on écrit souvent le verbe au pluriel : courent, parlent. Avec nous, on écrit rangeons.
Exercice 7 — Dictée préparée complète
Lis d’abord le texte, repère les mots difficiles, puis écris-le sous la dictée.
Texte : Ce matin, Lila met son cahier dans le cartable. À l’école, elle écoute la maîtresse. Dans la cour, les enfants jouent avec un ballon.
Réponds aussi aux questions suivantes.
a) Trouve deux noms au pluriel dans le texte.
b) Trouve un verbe au présent.
c) Trouve un mot avec un accent.
Correction
Texte corrigé : Ce matin, Lila met son cahier dans le cartable. À l’école, elle écoute la maîtresse. Dans la cour, les enfants jouent avec un ballon.
a) Deux noms au pluriel : enfants, on peut aussi relever les enfants comme groupe nominal.
b) Un verbe au présent : met, écoute ou jouent.
c) Un mot avec un accent : À, école ou maîtresse.
Cette dictée préparée mélange plusieurs points utiles en CE1 : majuscule, ponctuation, mots fréquents, accents et verbe au présent.
Exercice 8 — Tableau de synthèse avant la dictée
Complète mentalement ce tableau, puis utilise-le pour relire tes phrases avant une dictée.
| Je vérifie | Exemple | Ce qu’il faut faire |
|---|---|---|
| La majuscule | la souris court. | Écrire : La souris court. |
| Le point | Le garçon lit | Ajouter un point à la fin. |
| L’article | ___ maison | Choisir la maison. |
| Le pluriel | les chat | Écrire : les chats. |
| Le verbe | Nous joue. | Écrire : Nous jouons. |
| L’accent | ecole | Écrire : école. |
Correction
Pour bien se relire, l’élève peut suivre l’ordre du tableau :
a) Je commence par la majuscule.
b) Je regarde si chaque phrase a un point.
c) Je vérifie les petits mots : le, la, les, un, une.
d) Je pense au pluriel avec s.
e) Je contrôle le verbe avec le sujet.
f) Je cherche les accents dans les mots appris.
Cette méthode simple aide à éviter beaucoup d’erreurs dans une dictée CE1.
À retenir
En dictée préparée CE1, il faut surtout écrire des phrases courtes et bien relire. On vérifie toujours :
a) la majuscule au début de la phrase ;
b) le point à la fin ;
c) les mots fréquents bien appris ;
d) le bon article : le, la, les ;
e) le pluriel des noms et parfois des adjectifs ;
f) le verbe qui s’accorde avec le sujet ;
g) les accents dans les mots connus.
Pour progresser, il est utile de lire le texte avant la dictée, de repérer les mots difficiles et de s’entraîner à les copier. Une dictée préparée n’est pas seulement un exercice de mémoire : c’est aussi un travail d’attention, de lecture et de relecture.
