Exercices d'orthographe CE2 avec corriges
Ces exercices d’orthographe CE2 permettent de revoir les notions essentielles du programme avec des situations simples et proches du quotidien de l’école. L’objectif est d’aider l’élève à mieux écrire les mots fréquents, à repérer les accords dans le groupe nominal, à distinguer quelques homophones très courants et à conjuguer correctement des verbes usuels dans des phrases courtes.
Avant de commencer, l’élève doit savoir lire des phrases simples, reconnaître le nom, le déterminant et le verbe, et connaître quelques marques du pluriel. Les activités proposées sont progressives : on commence par identifier, puis on transforme, on choisit la bonne orthographe et on termine par de petites phrases à compléter. Chaque correction explique la réponse pour favoriser la compréhension.
Exercice 1 — Repérer le singulier et le pluriel
Dans chaque série, indique si le groupe de mots est au singulier ou au pluriel.
a) le cahier bleu
b) les cahiers bleus
c) une petite souris
d) des petites souris
e) mon ami
f) mes amis
Correction
a) Singulier : on lit le, donc il n’y a qu’un cahier.
b) Pluriel : les et cahiers montrent qu’il y en a plusieurs.
c) Singulier : une annonce un seul animal.
d) Pluriel : des et petites indiquent plusieurs souris.
e) Singulier : mon ami désigne une seule personne.
f) Pluriel : mes amis désigne plusieurs personnes.
Pour reconnaître le pluriel, on peut observer le déterminant (les, des, mes) et la présence fréquente d’un s à la fin des mots.
Exercice 2 — Accorder le déterminant et le nom
Complète avec le bon déterminant : le, la, les, un, une, des.
a) ___ trousse est sur la table.
b) ___ crayons sont bien taillés.
c) ___ chat dort dans le panier.
d) ___ fleurs poussent dans le jardin.
e) ___ maîtresse lit une histoire.
f) ___ ballon roule dans la cour.
Correction
a) La trousse est sur la table.
b) Les crayons sont bien taillés.
c) Le chat dort dans le panier.
d) Des fleurs poussent dans le jardin.
e) La maîtresse lit une histoire.
f) Un ballon roule dans la cour.
Le déterminant s’accorde avec le nom. On choisit selon le genre (masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou pluriel).
Exercice 3 — Mettre au pluriel
Transforme les groupes nominaux au pluriel.
a) le petit chien
b) une gomme rouge
c) la grande classe
d) un livre neuf
e) le jeu amusant
Correction
a) les petits chiens
b) des gommes rouges
c) les grandes classes
d) des livres neufs
e) les jeux amusants
Quand on passe au pluriel, il faut souvent changer le, la, un, une en les, des, puis ajouter un s au nom et à l’adjectif. Dans jeu, on écrit jeux au pluriel.
Exercice 4 — Choisir entre a et à, et et est
Choisis le bon mot dans chaque phrase.
a) Lina (a / à) une règle neuve.
b) Le cartable est posé (a / à) côté de la porte.
c) Tom (et / est) son frère jouent dans la cour.
d) La leçon (et / est) facile aujourd’hui.
e) Papa (a / à) préparé le goûter.
f) Le chaton (et / est) très calme.
Correction
a) Lina a une règle neuve.
b) Le cartable est posé à côté de la porte.
c) Tom et son frère jouent dans la cour.
d) La leçon est facile aujourd’hui.
e) Papa a préparé le goûter.
f) Le chaton est très calme.
a est le verbe avoir. On peut souvent le remplacer par avait.
à est un petit mot de lieu ou de complément.
et sert à relier deux mots ou deux groupes.
est est le verbe être. On peut souvent le remplacer par était.
Exercice 5 — Conjuguer au présent
Complète les phrases avec le verbe au présent. Le verbe à utiliser est indiqué entre parenthèses.
a) Nous ___ dans la classe. (entrer)
b) Je ___ mon cahier. (chercher)
c) Les élèves ___ la poésie. (réciter)
d) Tu ___ ton manteau. (fermer)
e) Ma sœur ___ très vite. (dessiner)
f) Vous ___ vos mains avant le repas. (laver)
Correction
a) Nous entrons dans la classe.
b) Je cherche mon cahier.
c) Les élèves récitent la poésie.
d) Tu fermes ton manteau.
e) Ma sœur dessine très vite.
f) Vous lavez vos mains avant le repas.
Au présent, la terminaison change selon le sujet. Pour les verbes du 1er groupe, on rencontre souvent : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent.
Exercice 6 — Choix multiples : retrouver la bonne orthographe
Choisis la bonne réponse.
a) Dans la cour, les enfant__ jouent.
1. s 2. ent 3. es
b) Ma petite sœur aime les histoire__ du soir.
1. s 2. nt 3. z
c) Le maître expliqu__ la consigne.
1. e 2. es 3. ent
d) Nous range__ les feutres dans la boîte.
1. ons 2. ez 3. ent
e) Les grande__ fenêtres sont ouvertes.
1. s 2. nt 3. z
Correction
a) Réponse 1. s : les enfants. Le nom est au pluriel.
b) Réponse 1. s : les histoires. Le nom prend un s au pluriel.
c) Réponse 1. e : Le maître explique. Avec il / elle / on, le verbe du 1er groupe finit souvent par e.
d) Réponse 1. ons : Nous rangeons. Avec nous, on écrit -ons.
e) Réponse 1. s : Les grandes fenêtres. L’adjectif s’accorde avec le nom au pluriel.
Exercice 7 — Réécrire correctement la phrase
Dans chaque phrase, corrige les erreurs d’orthographe.
a) les eleves copie la date.
b) ma soeur et mon frere joue au ballon.
c) la petite fille a des ruban rouge.
d) nous ecoutons une histoir dans la classe.
e) papa est a la maison et il prepare le diner.
Correction
a) Les élèves copient la date.
On met une majuscule au début, on écrit élèves avec accent et au pluriel, et le verbe s’accorde avec le sujet pluriel : copient.
b) Ma sœur et mon frère jouent au ballon.
Il faut les accents de sœur et frère. Le sujet est pluriel car il y a deux personnes, donc on écrit jouent.
c) La petite fille a des rubans rouges.
Rubans est au pluriel après des, et l’adjectif rouges s’accorde aussi au pluriel.
d) Nous écoutons une histoire dans la classe.
On ajoute l’accent à écoutons et on écrit le nom complet histoire.
e) Papa est à la maison et il prépare le dîner.
On distingue est et à. On ajoute aussi les accents à prépare et dîner.
À retenir
En CE2, il faut surtout apprendre à observer les mots dans la phrase. Le déterminant donne souvent une indication importante pour écrire le nom correctement. Le verbe doit s’accorder avec le sujet, et les adjectifs s’accordent avec le nom qu’ils accompagnent. Certains petits mots, comme a / à et et / est, demandent aussi de l’attention.
| Notion | Ce qu’il faut vérifier | Exemple |
|---|---|---|
| Singulier / pluriel | Le déterminant et la fin du nom | le cahier / les cahiers |
| Accord de l’adjectif | Le genre et le nombre du nom | une robe rouge / des robes rouges |
| Présent des verbes | Le sujet du verbe | je chante, nous chantons |
| a / à | a = verbe avoir ; à = petit mot | Il a un vélo / Il va à l’école |
| et / est | et relie ; est = verbe être | Lina et Hugo / Hugo est content |
Pour progresser en orthographe CE2, il est utile de relire chaque phrase lentement, de chercher le sujet du verbe, puis de vérifier les accords. Une bonne habitude consiste aussi à repérer les petits mots difficiles avant d’écrire. Avec un entraînement régulier sur ce type d’exercice orthographe CE2, l’élève gagne en confiance et écrit de plus en plus juste.
