Fiche d’exercices : attribut du sujet
L’attribut du sujet donne une information sur le sujet par l’intermédiaire d’un verbe d’état : être, sembler, paraître, devenir, rester, demeurer, avoir l’air… Il ne complète pas directement le verbe : il qualifie ou identifie le sujet. Dans « Paul est fatigué », fatigué est l’attribut du sujet. On le distingue du COD parce qu’il ne subit pas l’action. Petit fait amusant : en grammaire scolaire, c’est l’une des notions qui piège le plus souvent les élèves… justement parce qu’on confond facilement verbe d’état et verbe d’action.
Cette page d’exercices sur l’attribut du sujet a été conçue pour les élèves de collège, les révisions du brevet, mais aussi pour les adultes qui veulent reprendre les bases de l’analyse grammaticale. Vous allez travailler le repérage de la fonction grammaticale, les verbes d’état, l’accord de l’attribut et les différences entre attribut du sujet et attribut du COD. Chaque série monte en difficulté, puis chaque exercice est suivi d’un corrigé détaillé. C’est souvent ce qui manque dans les fiches en ligne : on trouve des phrases, mais pas l’explication. Ici, vous avez les deux.
Si vous voulez revoir la leçon avant de vous tester, lisez aussi notre article sur la leçon complète sur l’attribut du sujet, ainsi que nos rappels sur les verbes d’état et leurs emplois, les fonctions grammaticales essentielles et la différence entre attribut du sujet et attribut du COD.
Objectif de la fiche : savoir reconnaître un attribut du sujet, l’analyser, l’accorder correctement et éviter les pièges fréquents avec avoir l’air, rester, demeurer, sembler ou encore sentir. Un détail peu connu : certains verbes changent de valeur selon le sens de la phrase. C’est ce qui explique tant d’erreurs dans les copies.
Comment reconnaître un attribut du sujet : méthode simple, tests et pièges
Étape 1 : repérer le verbe d’état
Commencez par regarder le verbe. Avec être, sembler, paraître, devenir, rester, demeurer, avoir l’air, il y a souvent un attribut du sujet. Dans « La pièce semble vide », vide renseigne sur la pièce.
Petit piège : certains verbes peuvent être ambigus. Dans « Cette soupe sent bon », bon fonctionne comme attribut du sujet. Mais dans « Le chien sent la viande », la viande est COD. Le verbe est le même, la construction change.
Étape 2 : poser la bonne question
Demandez-vous : qu’est-ce qu’on dit du sujet ? Dans « Les enfants sont adorables », on dit des enfants qu’ils sont adorables. Le mot ou groupe de mots qui apporte cette information est l’attribut du sujet.
Fait peu connu : beaucoup d’élèves cherchent d’abord un complément du verbe, alors que l’attribut n’est pas un complément ordinaire. Il sert à caractériser ou à identifier le sujet.
Étape 3 : faire le test de remplacement par « être »
Le test le plus utile reste celui-ci : essayez de remplacer le verbe par être. « Il demeure inquiet » → « Il est inquiet ». Si le sens général tient, vous êtes probablement devant un attribut du sujet. Ce test ne règle pas tout, mais il aide énormément en pratique. Les grammairiens l’utilisent depuis longtemps, même s’ils discutent encore de certains cas limites.
Étape 4 : vérifier l’accord
Quand l’attribut du sujet est un adjectif, un participe employé adjectivement ou parfois un nom avec déterminant variable dans certaines reformulations, il s’accorde avec le sujet : « Elles semblent fatiguées », « Les portes sont restées ouvertes ». Cet accord de l’attribut est un classique du brevet.
Pièges fréquents à connaître
Attribut du sujet : « Ce film est long. »
Attribut du COD : « Je trouve ce film long. »
COD simple : « Je regarde ce film. »
Autre cas délicat : avoir l’air. Dans « Elles ont l’air heureuses », heureuses est attribut du sujet. Et un détail amusant : l’accord après avoir l’air a longtemps donné lieu à des hésitations, surtout dans la langue littéraire.
Exemples variés : adjectif, nom, groupe nominal et cas ambigus
Adjectif : « La route devient glissante. » → glissante est attribut du sujet la route.
Nom : « Son frère est boulanger. » → boulanger identifie le sujet son frère.
Groupe nominal : « Cette élève est une excellente déléguée. » → une excellente déléguée est attribut du sujet.
Participe employé adjectivement : « Les fenêtres sont restées fermées. » → fermées s’accorde avec les fenêtres.
Cas ambigu : « Paul sort furieux. » Selon l’analyse retenue, furieux peut être vu comme attribut du sujet dans certains contextes scolaires, mais cette tournure est souvent plus délicate qu’un simple « Paul est furieux ». C’est précisément le genre de phrase qui fait hésiter les classes de 4e et de 3e.
Tableau comparatif : attribut du sujet, COD et attribut du COD
| Fonction | Elle porte sur | Verbe fréquent | Exemple | Test utile |
|---|---|---|---|---|
| Attribut du sujet | Le sujet | Verbe d’état | « Léa semble fatiguée. » | On dit quelque chose du sujet ; souvent remplaçable par être |
| COD | L’objet de l’action | Verbe d’action | « Léa regarde un film. » | Répond souvent à « quoi ? » ou « qui ? » après le verbe |
| Attribut du COD | Le COD | Verbes comme trouver, juger, rendre | « Je trouve Léa fatiguée. » | Le mot qualifie le COD, pas le sujet |
Retenez une image simple : l’attribut du sujet parle du sujet, l’attribut du COD parle du COD, et le COD reçoit l’action. Cette distinction paraît sèche sur le papier, mais elle devient très claire dès qu’on compare les trois dans une même série. Pour aller plus loin, relisez aussi notre article sur l’attribut du COD et notre guide des fonctions grammaticales.
Exercices faciles sur l’attribut du sujet
Exercice 1 : QCM
Dans quelle phrase le mot en gras est-il un attribut du sujet ?
1. Léa semble fatiguée.
2. Léa porte une veste fatiguée.
3. Léa regarde sa sœur fatiguée.
Corrigé : la bonne réponse est la phrase 1.
Dans « Léa semble fatiguée », le verbe sembler est un verbe d’état. Le mot fatiguée donne une information sur le sujet Léa : c’est donc un attribut du sujet.
Dans la phrase 2, fatiguée qualifie veste à l’intérieur du groupe nominal une veste fatiguée : ce n’est pas un attribut du sujet.
Dans la phrase 3, la tournure est ambiguë à l’oral, mais dans une lecture simple, fatiguée qualifie sa sœur, pas Léa. Ce n’est donc pas un attribut du sujet de Léa.
Exercice 2 : phrases à trous
Complétez avec un attribut du sujet logique.
1. Ce gâteau est ________.
2. Mon voisin paraît ________ ce matin.
3. Les rues sont restées ________ après l’orage.
4. Cette histoire devient ________.
5. Nous avons l’air ________ sur la photo.
Proposition de corrigé :
1. Ce gâteau est délicieux.
2. Mon voisin paraît fatigué ce matin.
3. Les rues sont restées mouillées après l’orage.
4. Cette histoire devient passionnante.
5. Nous avons l’air heureux sur la photo.
Ici, chaque mot ajouté donne une caractéristique au sujet par l’intermédiaire d’un verbe d’état. Un détail qui rassure souvent les élèves : plusieurs réponses peuvent convenir, à condition qu’elles respectent le sens et la fonction grammaticale.
Exercice 3 : repérage
Recopiez chaque phrase et relevez l’attribut du sujet.
1. Le ciel devient gris.
2. Ma grand-mère semble rassurée.
3. Ces enfants sont adorables.
4. Le café reste chaud.
5. Son idée paraît excellente.
Corrigé :
1. gris
2. rassurée
3. adorables
4. chaud
5. excellente
Dans les cinq phrases, on retrouve le même mécanisme : un sujet, un verbe d’état, puis un mot qui caractérise ce sujet. C’est un exercice simple, mais très utile, car l’automatisme se construit ici.
Exercice 4 : vrai ou faux ?
Indiquez si le groupe souligné est un attribut du sujet.
1. Hugo est médecin.
2. Hugo soigne un médecin.
3. Cette soupe sent bon.
4. Le chat mange calmement.
5. Ils demeurent silencieux.
Corrigé :
1. Vrai : médecin identifie le sujet Hugo après le verbe être.
2. Faux : un médecin est COD du verbe soigne.
3. Vrai : dans cette phrase, bon fonctionne comme attribut du sujet cette soupe.
4. Faux : calmement est un adverbe ; il précise la manière de manger.
5. Vrai : silencieux caractérise le sujet ils avec le verbe d’état demeurent.
Le cas de « Cette soupe sent bon » mérite qu’on s’y arrête : beaucoup d’élèves l’écartent parce qu’ils ne voient pas le verbe sentir dans la liste scolaire classique. Pourtant, selon le sens, il peut bien introduire un attribut.
Exercice 5 : mini-dictée préparée
Écrivez correctement cette phrase, puis soulignez les attributs du sujet :
Les pomes sont mures, mais leur couleur parait terne et le jardin reste silencieu.
Corrigé : « Les pommes sont mûres, mais leur couleur paraît terne et le jardin reste silencieux. »
Attributs du sujet : mûres, terne, silencieux.
Explication détaillée : mûres caractérise les pommes, terne caractérise leur couleur, et silencieux caractérise le jardin. On a donc trois attributs du sujet dans une seule phrase. C’est un très bon entraînement pour le brevet, car il faut repérer plusieurs structures à la suite.
Astuce simple : si vous pouvez remplacer le verbe par être sans casser le sens général, vous tenez souvent un attribut du sujet. « Il semble triste » → « Il est triste ». Le test marche très bien, même si les grammairiens du XIXe siècle discutaient déjà de ses limites.
Exercices intermédiaires sur l’attribut du sujet
Exercice 6 : QCM plus fin
Choisissez la phrase qui contient un attribut du sujet.
1. a) Elle reste prudente. b) Elle garde sa prudence.
2. a) Le professeur paraît sévère. b) Le professeur corrige sévèrement.
3. a) Nous trouvons ce film long. b) Ce film devient long.
4. a) Le bébé semble tranquille. b) Le bébé dort tranquillement.
5. a) Ils sont amis. b) Ils invitent des amis.
Corrigé :
1. a : prudente est attribut du sujet.
2. a : sévère est attribut du sujet.
3. b : long est attribut du sujet dans « Ce film devient long » ; dans « Nous trouvons ce film long », long est attribut du COD.
4. a : tranquille est attribut du sujet.
5. a : amis est attribut du sujet.
Ce petit exercice montre une difficulté fréquente : la même forme peut changer de fonction selon la phrase. Le mot long, par exemple, n’a pas la même analyse dans les deux phrases du numéro 3. C’est un piège classique des contrôles de 4e.
Exercice 7 : transformations
Transformez les phrases pour faire apparaître un attribut du sujet.
Exemple : La pièce manque de lumière. → La pièce est sombre.
1. Cet enfant a de la fatigue.
2. La mer a de la colère aujourd’hui.
3. Son discours manque de clarté.
4. Julie a l’air de bonne humeur.
5. Le couloir est plein de silence.
Proposition de corrigé :
1. Cet enfant est fatigué.
2. La mer est agitée ou devient furieuse.
3. Son discours est confus ou paraît peu clair.
4. Julie a l’air joyeuse.
5. Le couloir reste silencieux.
Ici, vous reformulez la phrase pour passer d’une idée exprimée par un nom à une idée exprimée par un attribut du sujet. C’est un excellent exercice de maîtrise de la langue, souvent plus formateur qu’un simple repérage.
Exercice 8 : repérage d’erreurs
Corrigez les phrases si nécessaire.
1. Elles semblent fatigué.
2. La maison paraissent vide.
3. Nous avons l’air contentes.
4. Les volets sont resté ouverts.
5. Mon frère devient impatientes.
Corrigé :
1. Elles semblent fatiguées.
2. La maison paraît vide.
3. Nous avons l’air contentes si le sujet désigne un groupe féminin ; sinon contents.
4. Les volets sont restés ouverts.
5. Mon frère devient impatient.
Explication développée : dans la phrase 1, l’attribut fatiguées s’accorde avec le sujet elles. Dans la phrase 2, il faut corriger le verbe pour l’accorder avec le sujet singulier la maison. Dans la phrase 4, le participe passé de rester dans le temps composé s’accorde avec le sujet quand il se conjugue avec être, et l’attribut ouverts s’accorde lui aussi avec les volets. Deux accords dans la même phrase : voilà pourquoi cette structure revient si souvent dans les dictées.
Exercice 9 : attribut du sujet ou attribut du COD ?
Indiquez la fonction du mot en gras : attribut du sujet ou attribut du COD.
1. Je trouve Paul brillant.
2. Paul semble brillant.
3. Nous rendons cette salle propre.
4. Cette salle reste propre.
5. Le jury juge la candidate prête.
6. La candidate paraît prête.
Corrigé :
1. Attribut du COD : brillant qualifie Paul, qui est COD de trouve.
2. Attribut du sujet : brillant qualifie le sujet Paul.
3. Attribut du COD : propre qualifie cette salle, COD de rendons.
4. Attribut du sujet : propre qualifie le sujet cette salle.
5. Attribut du COD : prête qualifie la candidate, COD de juge.
6. Attribut du sujet : prête qualifie le sujet la candidate.
Ce type d’exercice est précieux, car il oblige à regarder la fonction du groupe dans la phrase entière. Lire seulement le mot en gras ne suffit pas. Pour renforcer ce point, vous pouvez aussi revoir notre comparaison détaillée entre attribut du sujet et attribut du COD.
Exercices difficiles : brevet, 5e, 4e, 3e, quiz corrigé
Exercice 10 : phrases plus ambiguës
Relevez l’attribut du sujet quand il existe. S’il n’y en a pas, indiquez « aucun ».
1. Cette actrice demeure célèbre.
2. Je considère cette actrice célèbre.
3. Le pain sent bon.
4. Le boulanger sent la pâte.
5. Ils sont restés calmes malgré le bruit.
6. Le directeur passe furieux dans le couloir.
7. Cette élève devient un exemple pour la classe.
8. Nous regardons le ciel rouge au coucher du soleil.
Corrigé :
1. célèbre
2. aucun attribut du sujet ; célèbre est attribut du COD cette actrice
3. bon
4. aucun ; la pâte est COD
5. calmes
6. cas délicat ; dans beaucoup d’analyses scolaires, on ne retient pas ici un attribut du sujet aussi nettement que dans une phrase avec verbe d’état. La prudence s’impose.
7. un exemple pour la classe
8. aucun attribut du sujet ; rouge appartient au groupe nominal le ciel rouge.
Le numéro 6 est intéressant : certaines tournures avec verbes de mouvement et adjectif détaché brouillent les repères. C’est rare qu’une fiche le précise, et pourtant ce sont souvent ces phrases-là qui provoquent les discussions les plus vives en salle de classe.
Exercice 11 : analyse complète
Pour chaque phrase, indiquez le sujet, le verbe, puis l’attribut du sujet.
1. Les collines paraissaient bleues au loin.
2. Mon oncle est devenu vétérinaire.
3. Cette réponse reste insuffisante.
4. Les candidates ont l’air confiantes.
5. Votre projet semble une excellente idée.
Corrigé détaillé :
1. Sujet : Les collines ; verbe : paraissaient ; attribut du sujet : bleues.
2. Sujet : Mon oncle ; verbe : est devenu ; attribut du sujet : vétérinaire.
3. Sujet : Cette réponse ; verbe : reste ; attribut du sujet : insuffisante.
4. Sujet : Les candidates ; verbe : ont l’air ; attribut du sujet : confiantes.
5. Sujet : Votre projet ; verbe : semble ; attribut du sujet : une excellente idée.
Exemple développé : dans « Mon oncle est devenu vétérinaire », l’attribut du sujet n’est pas un adjectif mais un nom. C’est un point souvent oublié. Beaucoup d’élèves pensent qu’un attribut du sujet est toujours un adjectif ; c’est faux. Il peut aussi être un nom ou un groupe nominal complet.
Exercice 12 : quiz brevet
Choisissez la bonne analyse.
1. « Les fenêtres sont restées ouvertes. »
a) ouvertes est COD
b) ouvertes est attribut du sujet
c) ouvertes est complément circonstanciel
2. « Je laisse les fenêtres ouvertes. »
a) ouvertes est attribut du sujet
b) ouvertes est attribut du COD
c) ouvertes est épithète
3. « Cette élève est un modèle. »
a) un modèle est attribut du sujet
b) un modèle est COD
c) un modèle est COI
4. « Cette élève admire un modèle. »
a) un modèle est attribut du sujet
b) un modèle est COD
c) un modèle est attribut du COD
Corrigé : 1-b ; 2-b ; 3-a ; 4-b.
Si vous réussissez cet exercice, vous maîtrisez déjà une grande partie des distinctions utiles pour le brevet. Le contraste entre les phrases 1 et 2 est particulièrement formateur : la forme est proche, mais la fonction change.
Exercices corrigés : bilan final
Exercice 13 : bilan général
Dans le texte suivant, relevez tous les attributs du sujet et indiquez avec quel sujet ils s’accordent.
Le matin, la rivière paraît calme, mais le ciel devient menaçant. Les promeneurs restent silencieux. Ma sœur semble inquiète, tandis que nos voisins sont déjà prêts. Au loin, les collines sont grises et l’air demeure lourd.
Corrigé détaillé :
calme → attribut du sujet la rivière
menaçant → attribut du sujet le ciel
silencieux → attribut du sujet les promeneurs
inquiète → attribut du sujet ma sœur
prêts → attribut du sujet nos voisins
grises → attribut du sujet les collines
lourd → attribut du sujet l’air
Pourquoi ce bilan est utile : il oblige à repérer plusieurs sujets, plusieurs verbes d’état et plusieurs accords dans un petit texte continu. C’est exactement ce qu’on vous demande dans un exercice d’analyse un peu sérieux, et pas seulement dans une phrase isolée.
Exercice 14 : version type PDF / entraînement autonome
Réécrivez chaque phrase en remplaçant l’attribut du sujet par un autre de même nature grammaticale.
1. Le repas est délicieux.
2. Son amie paraît sincère.
3. Mon cousin devient architecte.
4. Ces consignes restent trop floues.
5. Cette décision semble une erreur.
Exemple de corrigé :
1. Le repas est excellent.
2. Son amie paraît honnête.
3. Mon cousin devient ingénieur.
4. Ces consignes restent trop vagues.
5. Cette décision semble une faute.
Cet exercice paraît simple, mais il vérifie une chose essentielle : vous savez reconnaître la nature de l’attribut et la conserver lors de la transformation.
Synthèse finale : méthode de reconnaissance et erreurs fréquentes à éviter
Méthode rapide en 4 réflexes :
1. Je repère le sujet.
2. Je regarde si le verbe est un verbe d’état ou s’il fonctionne comme tel.
3. Je cherche le mot ou groupe de mots qui dit quelque chose du sujet.
4. Je vérifie si ce mot s’accorde avec le sujet quand c’est possible.
Erreurs fréquentes :
Confondre attribut du sujet et COD : « Je trouve ce film long » n’est pas construit comme « Ce film est long ».
Croire que l’attribut est toujours un adjectif : faux, il peut être un nom ou un groupe nominal.
Oublier l’accord : « Elles semblent heureuses », pas « heureus ».
Se fier uniquement à la liste des verbes d’état : certains verbes comme sentir peuvent être piégeux selon le sens.
Analyser trop vite les phrases ambiguës : une lecture complète de la construction reste indispensable.
Si vous bloquez encore, reprenez trois phrases très simples : « Paul est médecin », « Paul semble fatigué », « Je trouve Paul fatigué ». Ces trois phrases suffisent souvent à remettre de l’ordre entre attribut du sujet, attribut du COD et COD. Pour consolider vos bases, relisez aussi la leçon complète sur l’attribut du sujet, le rappel sur les verbes d’état et la fiche sur l’attribut du COD.
FAQ : attribut du sujet, définition, accord, différence avec le COD
Quelle est la définition simple de l’attribut du sujet ?
L’attribut du sujet est un mot ou un groupe de mots relié au sujet par un verbe d’état. Il sert à qualifier ou à identifier le sujet. Exemple : « Clara est patiente. » Le mot patiente est attribut du sujet Clara.
Un fait peu connu : dans les vieilles grammaires, on insistait beaucoup sur l’idée d’« état » du sujet, d’où le nom de cette fonction.
Quelle est la différence entre attribut du sujet et COD ?
Le COD subit directement l’action du verbe : « Il mange une pomme. »
L’attribut du sujet, lui, donne une information sur le sujet : « La pomme est mûre. »
Dans « Je trouve cette pomme mûre », cette pomme est COD et mûre est attribut du COD. Cette triple comparaison aide énormément. Vous pouvez la revoir dans notre fiche dédiée à l’attribut du COD.
Comment accorder l’attribut du sujet ?
Quand l’attribut du sujet est un adjectif ou un participe employé adjectivement, il s’accorde avec le sujet : « Elles sont contentes », « Les portes sont restées fermées ».
Ce point revient sans cesse dans les dictées. Ce n’est pas un hasard : l’accord de l’attribut du sujet permet de tester à la fois la grammaire et l’orthographe.
Quels sont les verbes d’état à connaître ?
Les plus fréquents sont : être, sembler, paraître, devenir, rester, demeurer, avoir l’air. Selon le sens, d’autres verbes peuvent parfois jouer un rôle proche, comme sentir.
Le verbe rester est particulièrement trompeur, car il peut garder une valeur très concrète dans certains contextes et fonctionner comme verbe d’état dans d’autres. C’est l’un des champions des erreurs au collège.
Qu’est-ce que l’attribut du COD ?
L’attribut du COD donne une information sur le COD, pas sur le sujet. Exemple : « Je trouve ce livre passionnant. » Le mot passionnant qualifie ce livre, qui est COD.
La confusion avec l’attribut du sujet est très fréquente, surtout quand l’adjectif est le même dans deux phrases presque identiques. Pour vous entraîner, comparez toujours les constructions.
Y a-t-il des exercices d’attribut du sujet pour la 5e, la 4e, la 3e et le brevet ?
Oui : la progression de cette fiche va du repérage simple jusqu’aux exercices de distinction fine entre attribut du sujet, COD et attribut du COD. C’est exactement le type d’entraînement attendu en 5e, 4e, 3e et en révision du brevet.
Si vous cherchez aussi des révisions plus larges, consultez notre page sur les fonctions grammaticales et notre rappel complet sur les verbes d’état.