Un exercice de conjugaison CM1 entraîne à repérer le verbe, trouver son infinitif, identifier le sujet et choisir la bonne terminaison. Les temps travaillés sont le présent, l’imparfait, le futur et le passé composé, avec des phrases simples et une correction expliquée.
Devant une phrase comme « Nous finirons le dessin demain », beaucoup d’élèves savent lire le verbe, mais hésitent sur le temps et la terminaison. En CM1, la conjugaison se gagne avec une méthode régulière : repérer le sujet, retrouver l’infinitif, choisir le temps, puis vérifier la terminaison. Prénom et date en haut de page, rappel court, exercices progressifs, défi bonus et correction séparée : tout est prêt pour s’entraîner, imprimer et corriger sans perdre de temps.
L'essentiel à retenir
Objectif de la leçon et fiche élève à compléter
Prénom : ________ Date : ________
CM1 cycle 3 français conjugaison
Que dois-tu savoir faire à la fin de cet entraînement ? À la fin de l’entraînement, tu sais repérer un verbe conjugué, retrouver son infinitif, identifier son sujet et conjuguer des verbes fréquents au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé dans des phrases simples de CM1. Cette fiche à imprimer sert à t’entraîner en français CM1, avec un rythme simple : observer, choisir le bon temps, écrire la terminaison, puis vérifier dans le PDF corrigé.
Objectif élève : je complète un exercice de conjugaison CM1 en trouvant le verbe, son sujet et le temps demandé, puis j’écris la forme correcte sans changer le sens de la phrase. Simple et utile. En classe de cycle 3, le bon réflexe consiste à lire toute la phrase avant de conjuguer, car le sujet peut être un pronom, un groupe nominal ou deux noms reliés par et.
Avant de commencer, vérifie tes bases. Tu reconnais un verbe parce qu’il dit souvent ce que fait le sujet ou dans quel état il se trouve ; tu connais les pronoms personnels je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles ; tu sais poser la question « qui est-ce qui ? » pour trouver le sujet ; tu sais donner l’infinitif d’un verbe, par exemple nous chantons devient chanter. Si une phrase te bloque, reviens au sujet : c’est lui qui commande la terminaison.
Prérequis avant de commencer
Sans ces bases, la conjugaison devient vite du hasard. Avant un exercice de conjugaison en CM1, tu dois reconnaître une phrase, repérer le verbe conjugué et comprendre qu’il indique souvent ce que fait le sujet, ou ce qui lui arrive.
Le réflexe utile est simple : demande-toi « qui est-ce qui ? » pour relier le verbe à son sujet. Tu dois aussi connaître les pronoms je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles. Attention : un sujet peut être un prénom ou un groupe de mots, pas seulement un pronom.
Ce qu’il faut savoir en conjugaison au CM1
Dans « nous chantons demain », un seul mot bloque souvent : chantons. Conjuguer un verbe, c’est changer sa forme selon le sujet et le temps. En CM1, tu t’entraînes surtout avec les verbes fréquents, les verbes du 1er et du 2e groupe, être et avoir, aller, faire, dire, venir, voir, prendre et pouvoir. Un bon exercice de conjugaison CM1 demande donc de repérer qui fait l’action, puis quand elle se passe. Simple et rentable.
Le verbe indique souvent une action ou un état : courir, réfléchir, être. Son infinitif est la forme que l’on trouve dans le dictionnaire. Le radical porte le sens du verbe, tandis que la terminaison change avec le sujet : je parle, nous parlons. Un temps simple s’écrit avec un seul verbe conjugué ; à l’inverse, le passé composé utilise deux mots, comme « j’ai joué ». Cette distinction évite beaucoup d’erreurs, notamment quand l’auxiliaire cache le verbe principal.
| Temps | Question utile | Exemple très simple |
|---|---|---|
| présent de l’indicatif / présent CM1 | Que se passe-t-il maintenant ou souvent ? | Je joue. Nous lisons. |
| imparfait de l’indicatif / imparfait CM1 | Que faisait-on dans le passé, longtemps ou souvent ? | Je jouais. Nous lisions. |
| futur simple / futur CM1 | Que se passera-t-il plus tard ? | Je jouerai. Nous lirons. |
| passé composé / passé composé CM1 | Quelle action passée est terminée ? | J’ai joué. Nous avons lu. |
Les verbes être, avoir et les groupes
Pourquoi revoir être et avoir avant les autres verbes ? Parce qu’ils servent seuls, mais aussi à construire le passé composé : j’ai chanté, il est parti. Base solide. Dans un exercice de conjugaison CM1, repère ensuite le groupe du verbe : les verbes du 1er groupe finissent par -er, comme chanter, sauf aller ; ceux du 2e groupe finissent par -ir et font nous finissons. Les autres verbes fréquents, comme faire, dire, voir, prendre ou venir, appartiennent au 3e groupe. En pratique, ne cherche pas une classification compliquée : observe la terminaison, puis vérifie avec une forme connue, nous finissons par exemple.
Le bon réflexe avant d’écrire
Le verbe ne se choisit jamais au hasard. Avant de conjuguer, pose toujours la question : Qui fait l’action ? Dans « Les enfants jouent », ce sont les enfants qui font l’action : le sujet est au pluriel, donc on écrit jouent. Dans « Tu joues », une seule personne est concernée : le sujet devient tu, donc le verbe change et prend « es ». Simple, mais décisif. Dans un exercice de conjugaison CM1, cette vérification évite beaucoup d’erreurs, surtout quand le sujet est placé loin du verbe.
Exemples résolus
Trois vérifications suffisent souvent : le sujet, le temps demandé, puis la terminaison. Ces exemples conjugaison CM1 montrent une démarche courte, utile avant un exercice de conjugaison CM1 avec plusieurs phrases. Lis la phrase entière avant de répondre. C’est plus sûr. La correction expliquée indique pourquoi la forme choisie convient, sans ajouter de règle compliquée.
Exemple 1 · présent : « Nous ………… la leçon. » avec le verbe finir.
Réponse : Nous finissons la leçon. Le sujet est « nous » et le verbe finir, au présent, se termine par « -issons » avec ce sujet.
Exemple 2 · imparfait : « Les élèves ………… doucement. » avec le verbe parler.
Réponse : Les élèves parlaient doucement. Le sujet « les élèves » peut être remplacé par « ils » ; à l’imparfait, la terminaison attendue est « -aient ».
Exemple 3 · futur et passé composé : « Demain, tu ………… ton cartable. » avec préparer, puis « Hier, j’………… mon cartable. » avec préparer.
Réponses : Demain, tu prépareras ton cartable. Hier, j’ai préparé mon cartable. « Demain » annonce le futur ; « hier » annonce le passé composé avec l’auxiliaire avoir.
Défi bonus et à retenir
Écris 3 phrases avec le même verbe, mais à 3 temps différents. Exemple avec jouer : aujourd’hui, je joue ; hier, j’ai joué ; demain, je jouerai. À toi : choisis un verbe simple, puis vérifie le sujet avant d’écrire la terminaison. C’est le réflexe qui rapporte le plus dans un exercice de conjugaison CM1. Court, mais efficace.
Pour conjuguer sans te tromper, repère le sujet, choisis le temps, ajoute la bonne terminaison, puis relis toute la phrase. Si la phrase sonne faux, recommence calmement.
Méthode pas à pas pour réussir un exercice de conjugaison
La conjugaison se gagne surtout avec une procédure stable. Pas au hasard. Pour réussir un exercice de conjugaison CM1, lis toute la phrase, repère le verbe conjugué ou le verbe à compléter, cherche son sujet, puis choisis la bonne terminaison selon le temps demandé. Cette méthode conjugaison CM1 évite l’erreur classique : accorder le verbe avec le mot placé juste avant, alors que le vrai sujet peut être plus loin.
Un verbe dit souvent ce que fait une personne, un animal ou une chose. Son infinitif est la forme que l’on trouve dans le dictionnaire : chanter, finir, prendre. Le sujet commande le verbe : je chante, nous chantons. L’accord sujet-verbe change la terminaison selon la personne et le temps.
- Lis la phrase entière avant d’écrire.
- Cherche le verbe ou l’infinitif donné entre parenthèses.
- Pose la question « qui est-ce qui ? » pour trouver le sujet.
- Repère le temps demandé : présent, futur, imparfait ou passé composé.
- Ajoute la terminaison, puis relis à voix basse pour vérifier le sens.
Exercice 1 ⭐
Complète chaque phrase avec le pronom sujet qui convient : je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.
1. ____ mangeons une pomme à la récréation.
2. ____ écris la date dans ton cahier, Paul.
3. ____ regardent les nuages.
4. ____ finit son exercice avant midi.
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1. Nous mangeons : la terminaison -ons va avec nous. 2. Tu écris : l’adresse à Paul rend la réponse unique. 3. Ils ou elles regardent : la terminaison -ent indique un sujet pluriel. 4. Il ou elle finit : la terminaison -it convient à la 3e personne du singulier.
Exercice 2 ⭐
Entoure le verbe conjugué dans chaque phrase, puis écris son infinitif sur les pointillés.
1. Le chat dort sur le coussin. Infinitif : …………
2. Nous chantons doucement. Infinitif : …………
3. Vous prenez le bus. Infinitif : …………
4. Les enfants jouent dans la cour. Infinitif : …………
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1. dort → dormir. 2. chantons → chanter. 3. prenez → prendre. 4. jouent → jouer. Pour trouver le verbe, on peut changer le temps : « le chat dormira », « nous chanterons » ; le mot qui change est le verbe.
Exercice 3 ⭐
Conjugue les verbes au présent de l’indicatif. Attention au sujet : c’est lui qui donne la terminaison.
1. Je (parler) ____ doucement.
2. Tu (finir) ____ ton dessin.
3. Nous (avoir) ____ un nouveau livre.
4. Les élèves (être) ____ attentifs.
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1. Je parle doucement. 2. Tu finis ton dessin. 3. Nous avons un nouveau livre. 4. Les élèves sont attentifs. Les verbes être et avoir sont très fréquents ; en pratique, les connaître par cœur fait gagner du temps dans presque chaque exercice de conjugaison CM1.
Exercice 4 ⭐⭐
Transforme chaque phrase au futur. Garde le même sujet et vérifie que le verbe indique une action qui se passera plus tard.
1. Je marche jusqu’à l’école. → Demain, je ____ jusqu’à l’école.
2. Nous choisissons une poésie. → Demain, nous ____ une poésie.
3. Elle prend son cartable. → Demain, elle ____ son cartable.
4. Vous êtes en classe. → Demain, vous ____ en classe.
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1. Demain, je marcherai jusqu’à l’école. 2. Demain, nous choisirons une poésie. 3. Demain, elle prendra son cartable. 4. Demain, vous serez en classe. Le mot « demain » aide à repérer le futur, mais il ne suffit pas : il faut aussi écrire la bonne terminaison.
Exercice 5 ⭐⭐
Complète les phrases à l’imparfait avec le verbe entre parenthèses. L’imparfait sert souvent à raconter une habitude ou une description.
1. Quand j’étais petit, je (jouer) ____ souvent aux cartes.
2. Tu (regarder) ____ les oiseaux par la fenêtre.
3. Nous (finir) ____ toujours nos devoirs avant le dîner.
4. Les feuilles (tomber) ____ dans la cour.
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1. Je jouais souvent aux cartes. 2. Tu regardais les oiseaux. 3. Nous finissions toujours nos devoirs. 4. Les feuilles tombaient dans la cour. À l’imparfait, les terminaisons les plus utiles ici sont -ais, -ais, -ions et -aient.
Exercice 6 ⭐⭐
Choisis la bonne forme du verbe au passé composé. Coche la réponse correcte, puis recopie la phrase complète.
1. Hier, nous □ avons rangé □ a rangé la classe. Phrase : …………
2. Tu □ as vu □ ont vu un écureuil. Phrase : …………
3. Elles □ est parties □ sont parties tôt. Phrase : …………
4. J’ □ ai fini □ avons fini mon livre. Phrase : …………
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1. Hier, nous avons rangé la classe. 2. Tu as vu un écureuil. 3. Elles sont parties tôt. 4. J’ai fini mon livre. Le passé composé se forme avec un auxiliaire au présent, avoir ou être, puis le participe passé du verbe.
Exercice 7 ⭐⭐⭐
Corrige chaque erreur d’accord sujet-verbe. Recopie la phrase complète avec le verbe bien conjugué au présent.
1. Les chiens du voisin aboie très fort. → …………
2. Ma sœur et moi prépare un gâteau. → …………
3. Le garçon aux lunettes lis un roman. → …………
4. Vous va au musée vendredi. → …………
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1. Les chiens du voisin aboient très fort. 2. Ma sœur et moi préparons un gâteau. 3. Le garçon aux lunettes lit un roman. 4. Vous allez au musée vendredi. Le sujet « vous » demande la forme allez au présent, et non « va », qui correspond à il, elle ou on.
Exercice 8 ⭐⭐⭐
Conjugue chaque verbe au temps indiqué. Lis bien le sujet avant d’écrire la terminaison.
1. Présent : Les oiseaux (faire) ____ leur nid dans l’arbre.
2. Futur : Tu (venir) ____ chez moi samedi.
3. Imparfait : Nous (être) ____ contents de partir.
4. Passé composé : Elle (prendre) ____ son goûter dans la cuisine.
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1. Présent : Les oiseaux font leur nid dans l’arbre. 2. Futur : Tu viendras chez moi samedi. 3. Imparfait : Nous étions contents de partir. 4. Passé composé : Elle a pris son goûter dans la cuisine. « Tu viendras » est au futur du verbe venir, tandis que « nous étions » est l’imparfait du verbe être.
Correction
Exercice 1. 1. Nous mangeons une pomme à la récréation. 2. Tu écris la date dans ton cahier, Paul. 3. Ils ou elles regardent les nuages. 4. Il ou elle finit son exercice avant midi. La terminaison du verbe donne un indice direct sur le sujet possible.
Exercice 2. 1. Le chat dort : dormir. 2. Nous chantons : chanter. 3. Vous prenez : prendre. 4. Les enfants jouent : jouer. Pour trouver le verbe, change le temps de la phrase : le mot qui change est le verbe conjugué.
Exercice 3. 1. Je parle doucement. 2. Tu finis ton dessin. 3. Nous avons un nouveau livre. 4. Les élèves sont attentifs. Le présent dépend de la personne du sujet : je, tu, nous ou ils.
Exercice 4. 1. Demain, je marcherai jusqu’à l’école. 2. Demain, nous choisirons une poésie. 3. Demain, elle prendra son cartable. 4. Demain, vous serez en classe. Le futur indique une action qui n’a pas encore eu lieu.
Exercice 5. 1. Je jouais souvent aux cartes. 2. Tu regardais les oiseaux par la fenêtre. 3. Nous finissions toujours nos devoirs avant le dîner. 4. Les feuilles tombaient dans la cour. L’imparfait utilise ici les terminaisons -ais, -ais, -ions et -aient.
Exercice 6. 1. Hier, nous avons rangé la classe. 2. Tu as vu un écureuil. 3. Elles sont parties tôt. 4. J’ai fini mon livre. Le passé composé se forme avec l’auxiliaire avoir ou être au présent, suivi du participe passé.
Exercice 7. 1. Les chiens du voisin aboient très fort. 2. Ma sœur et moi préparons un gâteau. 3. Le garçon aux lunettes lit un roman. 4. Vous allez au musée vendredi. Le sujet peut être éloigné du verbe, donc il faut le chercher avant d’écrire la terminaison.
Exercice 8. 1. Les oiseaux font leur nid dans l’arbre. 2. Tu viendras chez moi samedi. 3. Nous étions contents de partir. 4. Elle a pris son goûter dans la cuisine. Quand plusieurs temps sont mélangés, la bonne méthode consiste à identifier le sujet, le temps, puis seulement la terminaison.
Pour progresser en conjugaison, travaille toujours dans le même ordre : sujet, infinitif, temps, terminaison. Relis ensuite la phrase à voix haute pour vérifier qu’elle sonne juste. Télécharge le PDF, complète les exercices au crayon, puis utilise la correction pour comprendre chaque erreur et refaire les phrases difficiles.
Questions fréquentes
Comment trouver le verbe dans une phrase en CE2 ?
Pour trouver le verbe, cherche d’abord l’action ou ce qui est dit du sujet. Tu peux changer le temps de la phrase : « Je chante » devient « Je chantais ». Le mot qui change est le verbe. Tu peux aussi encadrer avec « ne… pas » : « Je ne chante pas ». Ici, le verbe est « chante ».
Où trouver un quiz de conjugaison pour la 3e ?
Un quiz de 3e n’est pas adapté au CM1 : il contient souvent des temps et des notions plus avancés. Pour progresser en CM1, entraîne-toi plutôt sur le présent, l’imparfait, le futur et le passé composé avec des phrases courtes. Le bon réflexe : 10 minutes régulières valent mieux qu’un gros quiz trop difficile.
Quelle est la définition du mot « exercice » ?
Un exercice est une activité qui sert à s’entraîner. En conjugaison, il peut demander de compléter un verbe, de transformer une phrase ou de choisir le bon temps. Le but est simple : refaire plusieurs fois le même type de travail pour gagner en précision et éviter les erreurs le jour de l’évaluation.
Comment faire apprendre l’imparfait ?
Commence par faire repérer le sujet, puis l’infinitif du verbe. Ensuite, entraîne-toi avec les terminaisons de l’imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Le plus efficace est de travailler par petites séries : 5 verbes, correction immédiate, puis 5 nouveaux verbes. Les erreurs se voient vite et se corrigent mieux.
Quand utilise-t-on l’imparfait de l’indicatif ?
On utilise l’imparfait pour parler d’une action passée qui durait, se répétait ou décrivait une situation. Exemples : « Tous les soirs, je lisais » ; « Il faisait froid » ; « Nous jouions dans la cour ». En CM1, retiens surtout cette idée : l’imparfait sert souvent à raconter ce qui se passait avant.
Comment savoir s’il faut mettre le verbe à l’imparfait ou au passé simple ?
Au CM1, on travaille surtout l’imparfait pour décrire ou raconter une action qui dure dans le passé. Le passé simple apparaît davantage dans les récits écrits, surtout pour des actions courtes et terminées. Pour rester simple : si l’action se répétait, durait ou décrivait le décor, choisis l’imparfait.
Comment conjuguer les verbes à l’imparfait ?
Pour conjuguer à l’imparfait, prends le sujet puis ajoute la bonne terminaison : je -ais, tu -ais, il/elle/on -ait, nous -ions, vous -iez, ils/elles -aient. Exemple avec « chanter » : je chantais, tu chantais, il chantait, nous chantions, vous chantiez, elles chantaient. Vérifie toujours l’accord avec le sujet.
Comment s’écrit « exercice » ?
Le mot s’écrit « exercice », avec un « c » après « exer » et encore un « c » avant le « e » final. On écrit donc : un exercice, des exercices. Astuce simple : pense à la famille de mots « s’exercer » et « entraînement ». Dans une phrase : « Je fais un exercice de conjugaison. »
Page actualisée le 06.07.2026
