Trois mini-séquences “Histoire des arts” (Préhistoire, Moyen Âge, Impressionnisme) pour faire de l’orthographe un terrain de jeu : dictées courtes, astuces mémos, exercices guidés, corrigés et évaluation finale.
Durée : 3 séances de 30–40 min + 1 éval (20–25 min)
Notions CE2 : accords GN, pluriels, homophones, temps simples
Différenciation : dictée flash, dictée à trous, barème bienveillant
1) Mode d’emploi (simple, efficace, bienveillant)
Rituel (5 minutes)
- Je lis la phrase à voix haute (on “entend” la ponctuation).
- Je chasse 2 pièges (un homophone + un accord).
- J’écris une phrase “à moi” avec le mot nouveau.
Le droit à l’erreur : on corrige pour comprendre, pas pour “piquer”. Chaque erreur devient un indice : “Quel réflexe me manque ?”.
Barème bienveillant (sur 20)
- 10 pts : orthographe lexicale (mots appris)
- 6 pts : accords (GN, pluriel)
- 4 pts : homophones + ponctuation/majuscule
✅ Variante “sans stress”
Autorisez 1 “brouillon d’oreille” : l’élève écrit vite, puis relit et réécrit au propre en appliquant la relecture en 3 lunettes. Résultat : plus d’autonomie, moins de blocage.
2) Séance 1 – Préhistoire : la grotte de Lascaux (dictée + leçon + exercices)
Thème Histoire des arts : peintures rupestres (dessins très anciens sur les parois des grottes). Objectif orthographe : a / à, la / là / l’a, pluriels simples.
Mini-leçon (2 minutes) : a / à
- a = verbe “avoir” → on peut remplacer par avait.
- à = “vers / à l’endroit de” → on ne peut pas dire “avait”.
Jeu rapide : mime “a” (je tiens un objet) et “à” (je pointe une direction). Le corps aide la mémoire !
Banque de mots (à préparer)
mammouth – bisons – paroi – grotte – torche – peintre – traces – animaux à l’abri – là-bas – il l’a (vu)
Conseil : écrivez 5 mots sur des “cartes pièges” (recto : le mot / verso : une phrase).
Dictée préparée (version CE2 – 4 phrases)
Dans une grotte, un peintre a allumé une torche. Là, sur la paroi, il a dessiné des bisons et un mammouth. Les animaux semblent courir à toute vitesse. Puis, il l’a raconté aux enfants, à voix basse.
🟦 Dictée flash (plus courte, 2 phrases)
Dans une grotte, un peintre a allumé une torche. Là, sur la paroi, il a dessiné des bisons.
🟨 Dictée à trous (différenciation)
Dans une grotte, un peintre __ allumé une torche. L__ , sur la paroi, il __ dessiné des bisons et un mammouth. Les animaux semblent courir __ toute vitesse. Puis, il l’__ raconté aux enfants, __ voix basse.
Exercices (10–12 minutes)
Exercice 1 – Choisis le bon homophone
- Il ___ dessiné un bison. (a / à)
- Nous allons ___ la grotte. (a / à)
- ___ , je vois la paroi ! (la / là)
- Il ___ raconté l’histoire. (l’a / la)
Exercice 2 – Accords au pluriel
- un bison → des ______
- un animal → des ______
- une torche → des ______
- une trace → des ______
Astuce : au pluriel, je pense “des” → souvent un -s se cache à la fin.
✅ Corrigés – Séance 1
- Ex.1 : 1) a 2) à 3) là 4) l’a
- Ex.2 : bisons / animaux / torches / traces
3) Séance 2 – Moyen Âge : la cathédrale (dictée + accords dans le groupe nominal)
Thème Histoire des arts : architecture gothique (grandes cathédrales, vitraux, arcs). Objectif orthographe : accords dans le groupe nominal (déterminant + nom + adjectif).
Mini-leçon (2 minutes) : accorder dans le GN
- On repère le nom noyau : c’est “le chef”.
- L’adjectif “s’habille” comme le nom : genre + nombre.
- Test : un/une/des → ça aide à voir le pluriel.
Jeu : “La parade des adjectifs” → l’adjectif marche derrière le nom et copie sa tenue : singulier/pluriel, masculin/féminin.
Banque de mots (à préparer)
cathédrale – vitraux – pierres – cloches – artisans – grande nef – hautes tours lumineux / lumineuse – anciennes – solides
Dictée préparée (version CE2 – 4 phrases)
La grande cathédrale a de hautes tours. Des vitraux lumineux colorent la nef. Les artisans taillent des pierres solides. Le soir, les cloches anciennes sonnent dans la ville.
Exercices (10–12 minutes)
Exercice 1 – Encadre les groupes nominaux
Encadre chaque GN : déterminant + nom + adjectif (s’il y en a un).
- la grande cathédrale
- de hautes tours
- des vitraux lumineux
- des pierres solides
- les cloches anciennes
Exercice 2 – Transforme au pluriel
- une tour haute → ________
- un vitrail lumineux → ________
- la pierre solide → ________
Astuce : si je mets “des”, je vérifie que nom et adjectif ont bien leur “habit” du pluriel.
✅ Corrigés – Séance 2
- Ex.2 : des tours hautes / des vitraux lumineux / des pierres solides
4) Séance 3 – Impressionnisme : Monet (dictée + temps du récit)
Thème Histoire des arts : Impressionnisme (lumière, couleurs, peinture en plein air). Objectif orthographe : présent / imparfait / futur + homophones et / est.
Mini-leçon (2 minutes) : et / est
- et = relie (on peut souvent dire “et puis”).
- est = verbe “être” (on peut remplacer par “était”).
Chant-mémo (à fredonner) :
“Et relie, est c’est être, / si je peux dire était, je ne peux plus me tromper !”
“Et relie, est c’est être, / si je peux dire était, je ne peux plus me tromper !”
Banque de mots (à préparer)
peintre – jardin – étang – reflets – couleurs – pinceau – tableau calme – léger / légère – brillants
Dictée préparée (version CE2 – 4 phrases)
Le peintre était dans le jardin et il regardait l’étang. Les reflets brillaient, et les couleurs changeaient vite. Aujourd’hui, il peint un grand tableau. Demain, il ira au musée avec sa classe.
Exercices (10–12 minutes)
Exercice 1 – Repère les verbes et le temps
Souligne les verbes et écris : présent / imparfait / futur.
- était
- regardait
- brillaient
- peint
- ira
Exercice 2 – et / est
- Le jardin ___ calme. (et / est)
- Il peint ___ il observe. (et / est)
- Le tableau ___ très grand. (et / est)
Petit bonus : une phrase à toi
Écris une phrase sur un tableau que tu imagines, avec et + est.
✅ Corrigés – Séance 3
- Ex.1 : était (imparfait) / regardait (imparfait) / brillaient (imparfait) / peint (présent) / ira (futur)
- Ex.2 : 1) est 2) et 3) est
5) Évaluation CE2 – Dictée + quiz (avec grille et corrigés)
Consignes (à lire à l’élève)
- Écoute toute la dictée une première fois.
- Écris phrase par phrase.
- Relis avec les 3 lunettes : mots-outils / accords / verbes.
Option “aide” : autorisez la banque de mots (musée, vitrine, sculptures, tableaux) pour évaluer surtout les accords et les homophones.
Grille de relecture (à cocher)
- ☐ J’ai mis les majuscules et les points.
- ☐ J’ai vérifié a/à, et/est, la/là/l’a si besoin.
- ☐ J’ai vérifié les -s du pluriel (des…).
- ☐ J’ai vérifié les adjectifs (accordés au nom).
Dictée d’évaluation (inédite – 4 phrases)
Au musée, la classe a vu des sculptures anciennes. Là, une vitrine est grande et très claire. Les élèves regardaient les tableaux et prenaient des notes. Demain, ils écriront une description à la maison.
Quiz (10 points)
- Choisis : Il ___ vu une statue. (a / à)
- Choisis : Nous allons ___ l’école. (a / à)
- Choisis : Le cadre ___ joli. (et / est)
- Choisis : Il dessine ___ il colorie. (et / est)
- Singulier → pluriel : une vitrine → ________
- Singulier → pluriel : un tableau → ________
- Accorde : des statues (ancien) → des statues ________
- Accorde : un cadre (clair) → un cadre ________
- Temps : “regardaient” (présent / imparfait / futur)
- Temps : “écriront” (présent / imparfait / futur)
✅ Corrigés – Évaluation
Dictée (texte correct)
Au musée, la classe a vu des sculptures anciennes. Là, une vitrine est grande et très claire. Les élèves regardaient les tableaux et prenaient des notes. Demain, ils écriront une description à la maison.
Quiz
- 1) a
- 2) à
- 3) est
- 4) et
- 5) vitrines
- 6) tableaux
- 7) anciennes
- 8) clair
- 9) imparfait
- 10) futur
6) Pour aller plus loin
Si vous voulez prolonger l’entraînement CE2 (dictées, homophones, fiches à imprimer), voici des ressources déjà disponibles sur le site.
Astuce “plan de semaine” : Lundi : dictée flash • Mardi : homophones • Jeudi : accords GN • Vendredi : dictée + relecture en 3 lunettes.