L’adjectif qualificatif sert à préciser un nom ou un pronom, à indiquer une qualité, un défaut, un état ou une caractéristique. Si vous cherchez un cours clair pour comprendre sa définition, ses fonctions, ses règles d’accord et ses exceptions, vous êtes au bon endroit. C’est l’une des bases de la grammaire française, mais aussi l’une des sources de fautes les plus fréquentes : accord des couleurs, adjectifs composés, place de l’adjectif, différence entre épithète et attribut.
Voici un cours complet pour comprendre l’adjectif qualificatif, l’identifier sans hésiter et éviter les erreurs les plus courantes à l’écrit.
Définition de l’adjectif qualificatif
L’adjectif qualificatif est un mot qui sert à indiquer une qualité, un défaut, une caractéristique ou un état d’un nom ou d’un pronom.
Exemples : une maison ancienne, un enfant curieux, des fleurs rouges, elle semble fatiguée.
Il peut être :
- épithète : placé directement à côté du nom → un long discours ;
- attribut du sujet : relié au sujet par un verbe d’état → ce discours est long ;
- attribut du complément d’objet dans certains cas → je trouve ce discours long.
Petit fait amusant : le mot adjectif vient du latin adjectivum, qui signifie littéralement « qu’on ajoute ». C’est exactement son rôle : on ajoute une précision au nom.
Les règles principales de l’adjectif qualificatif
L’adjectif s’accorde en genre et en nombre
La règle centrale est là. L’adjectif qualificatif s’accorde avec le nom ou le pronom qu’il qualifie.
Quelques exemples simples :
Masculin singulier : un pantalon noir
Féminin singulier : une jupe noire
Masculin pluriel : des pantalons noirs
Féminin pluriel : des jupes noires
On pourrait croire que tout se résume à ajouter un e au féminin et un s au pluriel. Souvent oui, mais pas toujours. C’est là que commencent les vraies difficultés.
Former le féminin de l’adjectif
Beaucoup d’adjectifs prennent simplement un e au féminin :
petit → petite
grand → grande
vert → verte
Mais certains changent davantage :
heureux → heureuse
actif → active
blanc → blanche
ancien → ancienne
bon → bonne
Un détail peu connu : plusieurs formes féminines actuelles viennent d’évolutions phonétiques très anciennes. Si blanc devient blanche, ce n’est pas un caprice scolaire ; c’est un héritage historique de la langue.
Former le pluriel de l’adjectif
En général, on ajoute un s :
un livre intéressant → des livres intéressants
une idée brillante → des idées brillantes
Quelques cas particuliers reviennent souvent :
- les adjectifs en -s ou -x ne changent pas au pluriel : gris, heureux ;
- certains adjectifs en -al font -aux : national → nationaux.
Exemples :
un pull gris → des pulls gris
un homme heureux → des hommes heureux
un symbole national → des symboles nationaux
La place de l’adjectif qualificatif
En français, l’adjectif peut se placer avant ou après le nom. Et cette place n’est pas toujours neutre.
On met souvent avant le nom les adjectifs courts et très fréquents : beau, jeune, petit, grand, vieux.
un petit village
une belle journée
un jeune acteur
D’autres se placent plus naturellement après le nom :
une robe élégante
un exercice difficile
une odeur étrange
Et parfois, changer la place change le sens :
un grand homme = un homme illustre
un homme grand = un homme de haute taille
Cette nuance est l’une des plus belles subtilités de la langue. Elle montre que l’adjectif qualificatif ne sert pas seulement à décrire : il peut aussi orienter le sens.
Pour approfondir la place des mots dans le groupe nominal, vous pouvez lire aussi les ressources de blog-orthographique.fr ainsi que les articles consacrés à l’accord de l’adjectif et à l’analyse du groupe nominal.
Les fonctions de l’adjectif qualificatif dans la phrase
Pour bien analyser une phrase, il faut distinguer la nature du mot et sa fonction.
Nature : adjectif qualificatif.
Fonction : épithète, attribut du sujet, attribut du COD.
L’adjectif épithète
Il est directement lié au nom.
Une voiture rapide roule dans la rue.
rapide qualifie le nom voiture : c’est un adjectif qualificatif épithète.
On parle parfois d’épithète liée quand l’adjectif est collé au nom, et d’épithète détachée quand il est séparé par une virgule : Fatigué, le coureur ralentit. Ce terme apparaît souvent dans les manuels, mais il est moins connu du grand public.
Autres exemples d’adjectifs épithètes :
Une vieille armoire grinçait dans le couloir.
Des enfants turbulents couraient dans la cour.
Une réponse précise vaut mieux qu’un long détour.
Piège fréquent : dans un prétendu expert, l’adjectif prétendu ne décrit pas vraiment une qualité. Il introduit une distance, presque un doute. Tous les adjectifs ne fonctionnent donc pas comme de simples étiquettes descriptives.
L’adjectif attribut du sujet : définition, reconnaissance et exemples
Il est relié au sujet par un verbe d’état ou par un verbe qui exprime un changement ou une apparence : être, sembler, paraître, devenir, rester, demeurer, avoir l’air, passer pour.
Cette voiture est rapide.
rapide est attribut du sujet cette voiture.
Les enfants semblent fatigués.
fatigués est attribut du sujet les enfants.
Elle devient nerveuse avant l’examen.
nerveuse est attribut du sujet elle.
L’adjectif attribut du sujet ne complète pas directement le nom : il passe par le verbe. C’est ce qui le distingue de l’épithète. Dans une élève sérieuse, sérieuse est épithète. Dans cette élève est sérieuse, le même adjectif devient attribut du sujet.
Comment reconnaître un attribut du sujet
Trois indices aident vraiment :
1. L’adjectif est relié au sujet par un verbe d’état.
2. Il donne une caractéristique au sujet, pas à un complément.
3. Il s’accorde avec le sujet.
La mer paraît calme. → calme caractérise la mer.
Ces étudiantes restent concentrées. → concentrées s’accorde avec ces étudiantes.
Mon voisin a l’air gentil. → gentil est attribut du sujet mon voisin.
Fait peu connu : avec avoir l’air, l’accord peut parfois hésiter dans l’usage quand l’adjectif semble porter sur air ou sur le sujet, mais dans la langue courante, on l’analyse généralement comme attribut du sujet : Elle a l’air fatiguée.
Erreur fréquente : croire que tout adjectif placé après le verbe est automatiquement attribut du sujet. Ce n’est pas toujours vrai. Dans Il mange chaud, chaud ne qualifie pas le sujet il, mais ce qui est mangé.
L’adjectif attribut du COD : définition, verbes fréquents et analyse
Il apparaît après certains verbes comme trouver, juger, rendre, croire, estimer, laisser, vouloir, faire. L’adjectif ne qualifie pas le sujet : il qualifie le complément d’objet direct.
Je trouve cette voiture rapide.
rapide est attribut du COD cette voiture.
Ils jugent cette décision injuste.
injuste est attribut du COD cette décision.
Cette nouvelle a rendu Paul heureux.
heureux est attribut du COD Paul.
On peut souvent vérifier la relation en reformulant : Cette voiture est rapide, Cette décision est injuste, Paul est heureux. L’adjectif dit quelque chose du COD, pas du sujet.
Comment reconnaître un attribut du COD sans se tromper
Posez-vous cette question : l’adjectif donne-t-il une propriété au COD ? Si oui, vous avez probablement un attribut du COD.
Je croyais Marie absente. → absente qualifie Marie.
On a laissé la porte ouverte. → ouverte qualifie la porte.
Le professeur veut ses copies prêtes demain. → prêtes qualifie ses copies.
Contre-exemple utile : dans Je porte une veste noire, noire est simplement épithète de veste à l’intérieur du groupe nominal une veste noire. Ce n’est pas un attribut du COD.
Un fait amusant : beaucoup d’élèves repèrent mieux l’attribut du COD à l’oral qu’à l’écrit, parce qu’ils sentent spontanément que heureux dans cela l’a rendu heureux « parle de lui ». L’intuition grammaticale existe souvent avant la règle.
Accord de l’adjectif qualificatif : règles complètes et exceptions
Accord avec plusieurs noms
Quand un adjectif se rapporte à plusieurs noms, il se met généralement au pluriel. Pour le genre, le masculin l’emporte s’il y a au moins un nom masculin.
Une robe et un manteau neufs.
Un stylo et un cahier bleus.
La table et la chaise sont bancales.
Mais le sens compte. Si l’adjectif ne se rapporte en réalité qu’au nom le plus proche, l’accord peut changer :
Des robes et des chapeaux noirs : tout est noir.
Des robes noires et des chapeaux : seuls les robes sont noires.
Fait peu connu : dans la langue classique, on trouvait plus souvent des accords de proximité. On écrivait parfois le courage et la foi chrétienne. Aujourd’hui, la norme scolaire préfère l’accord selon l’ensemble.
Adjectifs invariables : les cas à connaître
Certains adjectifs restent invariables, totalement ou dans certains emplois. C’est un terrain miné.
des gens chic
des tissus marron (quand marron est un nom employé comme couleur)
des filles super dans l’usage familier
D’autres mots changent de comportement selon leur emploi. C’est le cas de demi, nu et faux.
Demi, nu, faux : accord selon la place et l’emploi
Demi est invariable devant un nom et variable après le nom.
Nu et faux suivent une logique proche quand ils sont employés presque comme des adverbes devant le nom.
une demi-heure mais deux heures et demie
nu-tête mais la tête nue
de faux bijoux mais ces bijoux sont faux
Erreur courante : écrire une heure et demi. La forme correcte est une heure et demie, car demie est alors placé après le nom et s’accorde avec lui.
Petite curiosité : nu-pieds s’écrit souvent avec un trait d’union lorsqu’il fonctionne comme expression figée. La langue aime les habitudes autant que les règles.
Les adjectifs composés : comment les accorder
Les adjectifs composés obéissent à plusieurs logiques. On ne peut pas tous les traiter de la même manière.
des enfants sourds-muets
des filles franco-italiennes
des yeux bleu clair
Quand les deux éléments sont de vrais adjectifs, on accorde souvent les deux :
des accords sourds-muets
des relations sociales-démocrates (cas plus rare et plus technique)
Quand le second élément a valeur adverbiale ou précise la nuance sans être réellement adjectif autonome, l’ensemble peut rester partiellement invariable :
des robes bleu clair
des rideaux vert foncé
Le piège classique, c’est d’écrire des robes bleues claires par réflexe. Pourtant, dans bleu clair, clair sert à nuancer la couleur.
Les adjectifs de couleur : règle simple, vrais pièges et exceptions
Couleur simple : l’adjectif s’accorde
Quand la couleur est un véritable adjectif simple, elle s’accorde normalement.
des fleurs rouges
une veste noire
des chemises blanches
Rien de difficile ici. Et pourtant, beaucoup de fautes apparaissent dès qu’une couleur ressemble à un nom.
Nom employé comme couleur : l’invariabilité
Quand un nom est employé pour exprimer une couleur, il reste en principe invariable.
des yeux marron
des robes orange
des vestes kaki
des foulards crème
Erreur fréquente : écrire des yeux marrons dans un exercice scolaire. La norme traditionnelle recommande marron invariable lorsqu’il désigne la couleur.
Fait peu connu : quelques mots comme rose, fauve, pourpre et écarlate se comportent comme de vrais adjectifs de couleur et s’accordent, même si leur histoire les rattache parfois à des noms ou à des emplois anciens.
des joues roses
des étoffes pourpres
Couleur composée : souvent invariable
Quand la couleur est composée de deux éléments, l’ensemble reste généralement invariable, surtout s’il s’agit d’une nuance.
des jupes bleu marine
des pulls vert clair
des murs gris foncé
Si l’on parle de deux couleurs distinctes et non d’une nuance unique, on peut accorder chaque adjectif :
des drapeaux bleus, blancs et rouges
des étoffes noires et blanches
Autrement dit, bleu-vert n’obéit pas exactement à la même logique que bleu clair. Le sens décide, et c’est souvent lui qui sauve de la faute.
Pour aller plus loin sur ce point précis, vous pouvez consulter notre guide sur l’accord de l’adjectif et les articles de blog-orthographique.fr consacrés aux difficultés d’accord.
Place de l’adjectif : avant ou après le nom ?
Les cas usuels de l’antéposition
Certains adjectifs se placent très souvent avant le nom, surtout les plus courts et les plus fréquents. On pense souvent à la série apprise par cœur : beau, bon, grand, gros, jeune, joli, petit, vieux.
un beau jardin
une petite erreur
un vieux quartier
Cette tendance est ancienne. Dans les textes classiques, l’antéposition donnait souvent plus de rythme et parfois plus d’affectivité.
Les cas usuels de la postposition
Les adjectifs plus longs, plus descriptifs, techniques ou objectifs se placent souvent après le nom.
une explication intéressante
un phénomène linguistique
une solution efficace
On dira plus naturellement un discours interminable que un interminable discours, même si cette seconde forme reste possible pour produire un effet de style.
Quand la place change le sens
C’est l’un des chapitres les plus savoureux de la grammaire française. Le même adjectif peut changer de sens selon sa place.
un ancien professeur = un professeur d’autrefois
un professeur ancien = un professeur âgé ou très ancien dans un contexte rare
un pauvre homme = un homme à plaindre
un homme pauvre = un homme sans argent
un certain succès = un succès réel, notable
un succès certain = un succès assuré
Piège classique : croire que la place est libre. Elle ne l’est pas toujours. Entre un sacré personnage et un personnage sacré, on ne parle pas du tout de la même chose.
Si ce sujet vous intéresse, l’article sur le groupe nominal complète très bien cette question de place et de hiérarchie des mots.
Différence entre adjectif qualificatif et adjectif relationnel
La confusion est fréquente, y compris chez des adultes qui écrivent beaucoup. Un adjectif qualificatif exprime une qualité ou une manière d’être : un enfant curieux, une remarque utile. Un adjectif relationnel, lui, classe le nom dans une catégorie liée à un domaine, une origine ou une fonction : un conseil municipal, une réforme scolaire, un débat présidentiel.
un repas délicieux → adjectif qualificatif
un repas familial → selon le sens, plutôt relationnel ou descriptif
une décision ministérielle → adjectif relationnel
Un indice utile : l’adjectif relationnel se place presque toujours après le nom et accepte mal les degrés comme très. On dit difficilement un conseil très municipal. Voilà un bon test.
Vous pouvez compléter ce point avec les ressources de blog-orthographique.fr sur les classes grammaticales et l’analyse des fonctions.
Erreurs fréquentes avec l’adjectif qualificatif
Les fautes d’accord les plus courantes
Erreur : des robes bleues
Correction : des robes bleues
Erreur : des yeux marrons
Correction scolaire : des yeux marron
Erreur : une heure et demi
Correction : une heure et demie
Erreur : elles sont tout contentes
Correction : elles sont toutes contentes dans l’usage courant, sauf cas d’euphonie avec adjectif féminin commençant par consonne ou h aspiré : elles sont tout honteuses.
Les confusions de fonction
Erreur d’analyse : Dans “Je trouve Paul brillant”, brillant est attribut du sujet.
Correction : brillant est attribut du COD Paul.
Erreur d’analyse : Dans “Une maison ancienne”, ancienne est attribut.
Correction : ancienne est épithète du nom maison.
Les pièges de place
Erreur de sens : un homme pauvre utilisé pour dire un malheureux homme
Correction : un pauvre homme
Erreur de sens : un curieux enfant utilisé pour dire un enfant qui aime comprendre
Correction possible : un enfant curieux
Le plus trompeur, c’est que certaines phrases fautives « sonnent bien ». L’oreille rassure, l’orthographe sanctionne. C’est exactement pour cela qu’un entraînement ciblé fait progresser vite.
Exercices sur l’adjectif qualificatif avec corrigés
Exercice 1 : reconnaître la fonction de l’adjectif
Indiquez si l’adjectif est épithète, attribut du sujet ou attribut du COD.
1. Cette soupe est délicieuse.
2. Je trouve cette soupe délicieuse.
3. Une soupe délicieuse mijote sur le feu.
4. Le ciel reste gris.
5. Ils ont rendu la salle propre.
Correction :
1. délicieuse : attribut du sujet
2. délicieuse : attribut du COD
3. délicieuse : épithète
4. gris : attribut du sujet
5. propre : attribut du COD
Exercice 2 : faire le bon accord
Complétez correctement.
1. des jupes (bleu marine)
2. une demi-_____ heure
3. des enfants (heureux)
4. une robe et un manteau (neuf)
5. des joues (rose)
Correction :
1. des jupes bleu marine
2. une demi-heure
3. des enfants heureux
4. une robe et un manteau neufs
5. des joues roses
Exercice 3 : choisir la bonne place
Choisissez la phrase qui correspond au sens indiqué.
1. Pour parler d’un homme célèbre : un grand homme ou un homme grand ?
2. Pour parler d’un homme sans argent : un pauvre homme ou un homme pauvre ?
3. Pour parler d’un ancien collègue, plus en poste aujourd’hui : un ancien collègue ou un collègue ancien ?
Correction :
1. un grand homme
2. un homme pauvre
3. un ancien collègue
Tableau récapitulatif des règles de l’adjectif qualificatif
| Point de grammaire | Règle | Exemple |
|---|---|---|
| Définition | L’adjectif qualificatif précise une qualité, un état ou une caractéristique. | une idée brillante |
| Accord | Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom ou le pronom. | des réponses justes |
| Épithète | Il est directement lié au nom. | une réponse juste |
| Attribut du sujet | Il est relié au sujet par un verbe d’état. | la réponse est juste |
| Attribut du COD | Il qualifie le complément d’objet direct. | je trouve cette réponse juste |
| Couleur simple | L’adjectif de couleur simple s’accorde. | des murs blancs |
| Nom employé comme couleur | Il reste généralement invariable. | des chaussures marron |
| Couleur composée | Souvent invariable quand il s’agit d’une nuance. | des pulls bleu clair |
| Demi | Invariable devant le nom, variable après. | une demi-heure / deux heures et demie |
| Place | Avant ou après le nom selon l’usage et parfois selon le sens. | un grand homme / un homme grand |
FAQ sur l’adjectif qualificatif
Quelle est la définition d’un adjectif qualificatif ?
Un adjectif qualificatif est un mot qui précise une qualité, un défaut, un état ou une caractéristique d’un nom ou d’un pronom. Exemple : une réponse claire, ils sont calmes.
Comment reconnaître un adjectif qualificatif dans une phrase ?
Repérez le mot qui apporte une précision sur un nom ou un pronom. Vérifiez ensuite s’il peut souvent varier en genre et en nombre : petit, petite, petits, petites. C’est un bon indice.
Quelle est la différence entre adjectif qualificatif et adjectif relationnel ?
L’adjectif qualificatif exprime une qualité : un texte clair. L’adjectif relationnel classe le nom dans une catégorie : un texte administratif. Le second accepte mal des adverbes comme très.
Comment accorder un adjectif qualificatif ?
On l’accorde avec le nom ou le pronom qu’il qualifie. Exemple : une fille sérieuse, des filles sérieuses. Les vraies difficultés concernent surtout les couleurs, les adjectifs composés et certains cas d’invariabilité.
Quelles sont les fonctions de l’adjectif qualificatif ?
Les trois fonctions principales sont épithète, attribut du sujet et attribut du COD. Exemple : une fille sérieuse, cette fille est sérieuse, je trouve cette fille sérieuse.
Pourquoi la place de l’adjectif change-t-elle parfois le sens ?
Parce que l’antéposition et la postposition ne produisent pas toujours la même nuance. Un grand homme évoque un homme illustre ; un homme grand décrit sa taille. La place n’est donc pas qu’une question de style.
Pour aller plus loin sur l’accord, les fonctions et l’analyse grammaticale
Si vous travaillez l’adjectif qualificatif pour un examen, une dictée ou une remise à niveau, ces lectures complémentaires sont utiles :
accord de l’adjectif : règles et pièges fréquents
groupe nominal : comment repérer le noyau et ses expansions
classes grammaticales : reconnaître la nature des mots
fonctions grammaticales : sujet, COD, attribut et compléments
Conclusion : retenir l’essentiel sur l’adjectif qualificatif
L’adjectif qualificatif sert à caractériser un nom ou un pronom. Il peut être épithète, attribut du sujet ou attribut du COD. Il s’accorde en principe en genre et en nombre, mais certaines zones demandent une vraie vigilance : adjectifs de couleur, adjectifs composés, formes invariables, accord avec plusieurs noms.
Le point qui fait progresser le plus vite, ce n’est pas d’apprendre une liste sèche de règles. C’est de comparer des phrases proches : un grand homme / un homme grand, des yeux marron / des fleurs rouges, elle est nerveuse / je la trouve nerveuse. À cet endroit précis, la grammaire devient concrète.
Si vous retenez un réflexe, gardez celui-ci : demandez-vous toujours quel mot l’adjectif qualifie réellement. C’est la question qui éclaire presque tout, de l’accord à la fonction, et même la place dans la phrase.
Fiche à imprimer : L'adjectif qualificatif - exercices CE2
En complément de cette page, cette fiche d'exercices imprimable porte sur « L'adjectif qualificatif - exercices CE2 » (CE2) et propose plusieurs activités progressives à faire à la maison ou en classe.
Exercice 1 — Je repère l'adjectif qualificatif (Facile)
Consigne : Dans chaque groupe nominal, souligne l'adjectif qualificatif.
- un chat gris ______
- une longue route ______
- des pommes vertes ______
- un vieux vélo ______
- une robe légère ______
- des nuages sombres ______
- un petit cahier ______
- une soupe chaude ______
Exercice 2 — Je distingue nom et adjectif (Facile)
Consigne : Complète le tableau. Recopie le nom dans la colonne « Nom » et l'adjectif qualificatif dans la colonne « Adjectif ».
| Groupe nominal | Nom | Adjectif qualificatif |
|---|---|---|
| une étoile brillante | ______ | ______ |
| des enfants calmes | ______ | ______ |
| un ballon rond | ______ | ______ |
| une grande forêt | ______ | ______ |
| des livres neufs | ______ | ______ |
| un chemin étroit | ______ | ______ |
Exercice 3 — Je vérifie si le mot est un adjectif (Moyen)
Consigne : Lis chaque phrase. Indique si le mot entre parenthèses est un adjectif qualificatif. Écris vrai ou faux, puis justifie en quelques mots.
- Le garçon porte un manteau (rouge). ______
Justification : ______ - La maîtresse corrige les (cahiers). ______
Justification : ______ - Nous traversons une rue (étroite). ______
Justification : ______ - Les oiseaux chantent dans le (jardin). ______
Justification : ______ - Elle observe une minuscule (fourmi). ______
Justification : ______ - Des feuilles (dorées) tombent sur le sol. ______
Justification : ______
Exercice 4 — J'accorde l'adjectif avec le nom (Moyen)
Consigne : Complète chaque groupe nominal avec l'adjectif proposé entre parenthèses. Fais les accords nécessaires.
- une histoire ______ (amusant)
- des portes ______ (ouvert)
- un exercice ______ (facile)
- des chaussures ______ (neuf)
- une journée ______ (ensoleillé)
- des villages ______ (silencieux)
- un animal ______ (curieux)
- des réponses ______ (exact)
Exercice 5 — Je transforme les groupes nominaux (Moyen)
Consigne : Transforme chaque groupe nominal comme demandé. Attention à l'accord de l'adjectif.
- un arbre haut → des ______
- une fleur fanée → des ______
- des chats noirs → un ______
- des vestes chaudes → une ______
- un fruit mûr → une poire ______
- une assiette bleue → des bols ______
- un sac lourd → des valises ______
- des feuilles sèches → une feuille ______
Exercice 6 — J'enrichis des phrases (Défi)
Consigne : Réécris chaque phrase en ajoutant au moins un adjectif qualificatif pour préciser le nom souligné. L'adjectif doit être bien accordé.
- Le chien dort dans son panier.
- Une maison se trouve près du bois.
- Des oiseaux volent au-dessus du lac.
- La fillette tient un bouquet.
- Les montagnes entourent le village.
…………………………………………
Exercice 7 — Je lis, je repère, puis je corrige (Défi)
Consigne : Dans chaque phrase, trouve l'adjectif qualificatif mal accordé. Réécris ensuite la phrase correctement.
- Les petites souris grise courent dans le grenier.
- Une lumière doux éclaire la chambre.
- Des enfants joyeuse jouent dans la cour.
- Le jardinier porte des gants épais.
- La mer calme brille sous le soleil.
- Les haut montagne sont couvertes de neige.
…………………………………………
Exercice 8 — Petite dictée préparée : les adjectifs (Défi)
Consigne : Lis les mots-outils et les groupes nominaux. Puis cache-les et fais-toi dicter les phrases par un adulte. Après la dictée, entoure les adjectifs qualificatifs.
Mots-outils à connaître : dans, près de, sous, avec, au-dessus de, pendant.
Groupes nominaux à observer : une forêt sombre, des feuilles jaunes, un petit ruisseau, des pierres lisses, une lumière douce.
- Phrase dictée 1 : ______
- Phrase dictée 2 : ______
- Phrase dictée 3 : ______
…………………………………………
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Fiche à imprimer : L'adjectif qualificatif - exercices CM1
Voici une fiche d'exercices prête à imprimer pour réviser « L'adjectif qualificatif - exercices CM1 » (CM1) : chaque exercice est gradué pour permettre à l'élève de progresser à son rythme.
Exercice 1 — Je repère les adjectifs qualificatifs (Facile)
Consigne : Dans chaque phrase, souligne l'adjectif qualificatif. Puis recopie le nom qu'il qualifie sur la ligne.
- Le chat noir traverse le jardin. Nom qualifié : ______
- Une route étroite mène au village. Nom qualifié : ______
- Les élèves attentifs écoutent la consigne. Nom qualifié : ______
- J'ai trouvé une pierre lisse près du ruisseau. Nom qualifié : ______
- Le vieux pont enjambe la rivière. Nom qualifié : ______
- Des nuages gris couvrent le ciel. Nom qualifié : ______
Exercice 2 — Je distingue adjectif, nom et verbe (Facile)
Consigne : Classe les mots soulignés dans le tableau : adjectif qualificatif, nom ou verbe. Écris chaque mot dans la bonne colonne.
- Le boulanger prépare un pain doré.
- La maison ancienne se trouve au bout de la rue.
- Les enfants courent dans la cour.
- Une lumière vive éclaire la pièce.
- Le vent froid souffle ce matin.
- Nous rangeons les cahiers bleus.
| Adjectifs qualificatifs | Noms | Verbes |
|---|---|---|
………………………………………… | ………………………………………… | ………………………………………… |
Exercice 3 — J'accorde les adjectifs dans le groupe nominal (Moyen)
Consigne : Complète chaque groupe nominal avec l'adjectif entre parenthèses correctement accordé.
- une robe ______ (rouge)
- des arbres ______ (immense)
- un exercice ______ (difficile)
- des histoires ______ (amusant)
- une mer ______ (calme)
- des fenêtres ______ (ouvert)
- un animal ______ (sauvage)
- des feuilles ______ (sec)
Exercice 4 — Je transforme les groupes nominaux (Moyen)
Consigne : Transforme chaque groupe nominal comme demandé. Fais attention à l'accord de l'adjectif qualificatif.
| Groupe nominal de départ | Transformation demandée | Ta réponse |
|---|---|---|
| un chien gentil | féminin singulier | ______ |
| une élève sérieuse | masculin pluriel | ______ |
| un fruit mûr | pluriel | ______ |
| des fleurs blanches | singulier | ______ |
| un garçon curieux | féminin pluriel | ______ |
| une longue promenade | masculin singulier | ______ |
Exercice 5 — Je vérifie les accords (Défi)
Consigne : Lis chaque phrase. Écris « vrai » si l'adjectif est correctement accordé. Écris « faux » s'il y a une erreur, puis réécris le groupe nominal corrigé.
- Les montagnes enneigées brillent au soleil. ______
Correction si nécessaire : ______ - Une assiette cassés est posée sur la table. ______
Correction si nécessaire : ______ - Des exercices faciles terminent la fiche. ______
Correction si nécessaire : ______ - Le petit filles jouent dans la cour. ______
Correction si nécessaire : ______ - Un nuage sombre cache la lune. ______
Correction si nécessaire : ______ - Des chaises confortable entourent la table. ______
Correction si nécessaire : ______
Exercice 6 — J'enrichis un texte avec des adjectifs (Défi)
Consigne : Réécris le texte en ajoutant au moins six adjectifs qualificatifs. Tes adjectifs doivent être correctement accordés avec les noms qu'ils qualifient. Tu peux placer certains adjectifs avant le nom et d'autres après le nom.
Texte à enrichir : « Le matin, un oiseau se pose sur une branche. Il chante près de la fenêtre. Dans le jardin, des fleurs entourent l'allée. »
…………………………………………
Vérification avant de terminer : entoure chaque adjectif que tu as ajouté, puis trace une flèche vers le nom qu'il qualifie.
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Fiche à imprimer : L'adjectif qualificatif - exercices CM2
Voici une fiche d'exercices prête à imprimer pour réviser « L'adjectif qualificatif - exercices CM2 » (CM2) : chaque exercice est gradué pour permettre à l'élève de progresser à son rythme.
Exercice 1 — Repérer les adjectifs qualificatifs (Facile)
Consigne : Dans chaque phrase, recopie le ou les adjectifs qualificatifs. Attention : certains groupes nominaux peuvent contenir deux adjectifs.
- Le vieux pont traverse une rivière calme. ______
- Une lumière pâle éclairait la pièce silencieuse. ______
- Les enfants curieux observent un insecte minuscule. ______
- Le vent froid soulève les feuilles mortes. ______
- Cette histoire drôle amuse les élèves attentifs. ______
- Un épais brouillard recouvre la vallée profonde. ______
Exercice 2 — Associer l’adjectif au nom qu’il qualifie (Facile)
Consigne : Complète le tableau. Pour chaque phrase, écris l’adjectif qualificatif puis le nom qu’il qualifie.
| Phrase | Adjectif qualificatif | Nom qualifié |
|---|---|---|
| Un chat noir dort sur le coussin. | ______ | ______ |
| La boulangère prépare des brioches dorées. | ______ | ______ |
| Les montagnes enneigées dominent le village. | ______ | ______ |
| Nous traversons une rue étroite. | ______ | ______ |
| Ce jeune musicien joue un air mélodieux. | ______ | ______ |
Exercice 3 — Épithète ou attribut du sujet ? (Moyen)
Consigne : Pour chaque phrase, recopie l’adjectif qualificatif puis indique sa fonction : épithète ou attribut du sujet.
- La mer semble agitée ce matin. ______
- Un chien fidèle attend son maître. ______
- Les couloirs restent sombres en hiver. ______
- Elle porte une écharpe douce. ______
- Ces exercices paraissent faciles. ______
- Le jardinier taille les branches sèches. ______
- Le ciel devient orageux. ______
- Nous avons visité un musée moderne. ______
Exercice 4 — Accorder les adjectifs qualificatifs (Moyen)
Consigne : Réécris l’adjectif entre parenthèses en l’accordant correctement avec le nom qu’il qualifie.
- des chemises (blanc) ______
- une réponse (précis) ______
- des chemins (étroit) ______
- une voix (doux) ______
- des feuilles (sec) ______
- un exercice (facile) ______
- des journées (ensoleillé) ______
- une décision (important) ______
- des animaux (craintif) ______
- une mer (calme) ______
Exercice 5 — Transformer les groupes nominaux (Moyen)
Consigne : Transforme chaque groupe nominal comme demandé. Pense à accorder tous les adjectifs qualificatifs.
- un tapis épais → au féminin singulier : ______
- une plante verte → au masculin pluriel : ______
- un élève sérieux → au féminin pluriel : ______
- des histoires merveilleuses → au masculin singulier : ______
- une vieille maison silencieuse → au masculin pluriel : ______
- un long voyage fatigant → au féminin pluriel : ______
Exercice 6 — Vrai ou faux : justifie ton choix (Moyen)
Consigne : Lis chaque affirmation. Écris vrai ou faux, puis justifie brièvement avec une phrase complète.
- Dans « une table ronde », le mot « ronde » est un adjectif qualificatif. ______
- Un adjectif qualificatif ne peut jamais être placé avant le nom. ______
- Dans « Les élèves sont attentifs », l’adjectif « attentifs » est attribut du sujet. ______
- Dans « une robe bleue », l’adjectif « bleue » qualifie le nom « robe ». ______
- Dans « des fleurs parfumées », l’adjectif doit rester au masculin singulier. ______
Exercice 7 — Enrichir un texte avec des adjectifs (Défi)
Consigne : Réécris le texte en ajoutant au moins six adjectifs qualificatifs. Tes adjectifs doivent apporter des précisions utiles et être correctement accordés. Souligne ensuite les adjectifs ajoutés.
Texte à enrichir : Le matin, les élèves entrent dans la cour. Un arbre se dresse près du mur. Des oiseaux chantent sur les branches. La cloche annonce le début de la classe.
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Exercice 8 — Analyser une phrase complète (Défi)
Consigne : Dans chaque phrase, trouve les adjectifs qualificatifs, indique le mot qu’ils qualifient, puis précise leur fonction : épithète ou attribut du sujet.
| Phrase | Adjectif(s) | Mot qualifié | Fonction |
|---|---|---|---|
| Les jeunes pousses semblent fragiles après l’orage. | ______ | ______ | ______ |
| Une odeur agréable sortait du four chaud. | ______ | ______ | ______ |
| Les routes sinueuses deviennent dangereuses sous la pluie. | ______ | ______ | ______ |
| Ce récit passionnant paraît trop court. | ______ | ______ | ______ |
Exercice 9 — Production guidée (Défi)
Consigne : Écris cinq phrases sur un lieu que tu connais bien : une cour, une bibliothèque, un parc, une rue ou une chambre. Tu dois utiliser :
- au moins huit adjectifs qualificatifs ;
- au moins trois adjectifs épithètes ;
- au moins deux adjectifs attributs du sujet avec un verbe d’état ;
- des accords corrects en genre et en nombre.
Après ton texte, recopie quatre adjectifs et indique le mot qu’ils qualifient.
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