Le subjonctif est un mode de conjugaison qui sert à exprimer un souhait, une obligation, un doute, une émotion ou une possibilité. Au présent, il apparaît souvent après « que » et demande des terminaisons précises : que je parle, que tu finisses, qu’il soit.
Tu écris « il faut que tu fais » alors que ton professeur attend « il faut que tu fasses » ? Cette erreur coûte vite des points, car le subjonctif se repère avec quelques signaux réguliers : volonté, obligation, doute, sentiment, puis souvent le mot « que ». En 5e, le plus rentable est de reconnaître ces déclencheurs, de choisir le bon sujet et de conjuguer les verbes fréquents au subjonctif présent. Télécharge le PDF, complète les exercices dans l’ordre, puis utilise « Voir la correction » pour vérifier chaque réponse avec une explication courte.
Objectif de la leçon et prérequis
Prénom : ______ Date : ______
Niveau : 5e / Cinquième Cycle : Cycle 4 Matière : Français Domaine : conjugaison
En 5e, le subjonctif se repère surtout après une phrase avec que, quand quelqu’un veut, doute, ressent ou impose quelque chose. Tu vas apprendre à reconnaître le Subjonctif, à dire pourquoi il est utilisé et à conjuguer les verbes fréquents au présent. Va droit au point.
Objectif : Je sais employer le subjonctif présent après une expression de volonté, d’obligation, de doute ou de sentiment. À la fin du travail, tu dois savoir reconnaître le subjonctif dans une phrase, expliquer son emploi et conjuguer correctement les formes utiles en français. Avant de commencer, vérifie trois réglages simples : trouver le verbe conjugué, identifier son sujet, reconnaître une proposition introduite par que. C’est le trio qui évite 80 % des erreurs en conjugaison.
Ce qu’il faut savoir sur le subjonctif
Quand écrit-on « il faut que tu viennes » plutôt que « tu viens » ? La différence vient du mode subjonctif. Il ne sert pas à situer seulement une action dans le temps : il montre comment celui qui parle voit cette action.
Le subjonctif est un mode verbal qui présente souvent une action comme souhaitée, obligatoire, incertaine, possible ou ressentie : « Je souhaite qu’il réussisse », « Je doute qu’elle soit prête ».
L’indicatif affirme plutôt un fait : « Il vient ». Le subjonctif apparaît très souvent après que, dans une proposition subordonnée dépendant d’une proposition principale : « Il faut / que tu viennes ». Mots à connaître : le mode indique la façon de présenter l’action, le temps indique quand elle se place.
Les quatre temps existent : Subjonctif présent, Subjonctif passé, Imparfait du subjonctif et Plus-que-parfait du subjonctif. En 5e, vise surtout le présent, avec être et avoir. Repère rentable, donné par Bescherelle et Le Conjugueur : beaucoup de verbes prennent les terminaisons -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent. Simple et efficace.
Méthode pas à pas pour reconnaître et conjuguer le subjonctif
Une phrase suffit souvent à décider quand utiliser le subjonctif : si elle exprime une obligation, une volonté, un doute ou un sentiment, vérifie le verbe après que. C’est le repère commun travaillé dans les ressources de TV5MONDE, d’Alloprof ou de Réseau Canopé : le déclencheur compte autant que la forme verbale. Simple et rentable.
- Repère l’expression déclencheuse : il faut que, je veux que, je doute que, je suis content que.
- Entoure que, puis identifie le sujet du verbe placé après : dans il faut que tu viennes, le sujet est tu.
- Choisis le radical : pour beaucoup de verbes, pars de la forme avec ils au présent, puis retire -ent ; ils finissent donne finiss-.
- Ajoute la terminaison du subjonctif présent : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent, puis relis pour vérifier le sens.
Pour savoir comment conjuguer au subjonctif, compare toujours avec l’indicatif : je sais qu’il vient affirme un fait, tandis que je veux qu’il vienne exprime une volonté. La méthode marche très bien en 5e, sauf avec quelques verbes fréquents à apprendre directement : être, avoir, aller, faire, savoir.
Exemples résolus et exercices progressifs
Prénom : ________ Date : ________
Exercice 1 ⭐
Complète chaque phrase avec le verbe entre parenthèses au subjonctif présent.
1. Il faut que tu ____ ton cahier. (prendre)
2. Je veux que nous ____ calmes. (être)
3. Elle doute que vous ____ prêts. (être)
4. Nous préférons qu’il ____ maintenant. (partir)
Exercice 2 ⭐
Complète chaque phrase avec le verbe entre parenthèses au subjonctif présent.
1. Il faut que je ____ la consigne. (lire)
2. Je souhaite que tu ____ ton brouillon. (relire)
3. Mes parents veulent que nous ____ attentifs. (être)
Exercice 3 ⭐
Complète avec le verbe au subjonctif présent.
1. Il faut que vous ____ vos affaires. (prendre)
Exercice 4 ⭐⭐
Choisis entre l’indicatif et le subjonctif, puis complète avec la forme correcte du verbe entre parenthèses.
1. Je sais que Léa ____ son texte. (apprendre)
2. Je souhaite que Léa ____ son texte avant jeudi. (apprendre)
3. Il est possible que nous ____ en retard de 10 minutes. (être)
4. Le professeur affirme que vous ____ la règle. (connaître)
Exercice 5 ⭐⭐⭐
Choisis entre l’indicatif et le subjonctif, puis complète avec la forme correcte.
1. Je pense qu’il ____ la bonne réponse. (avoir)
2. Je doute qu’il ____ la bonne réponse. (avoir)
3. Elle sait que nous ____ prêts. (être)
4. Elle veut que nous ____ prêts. (être)
Correction
Exercice 1. 1. Il faut que tu prennes ton cahier : il faut que exprime une obligation, donc le subjonctif est attendu. 2. Je veux que nous soyons calmes : je veux que exprime une volonté. 3. Elle doute que vous soyez prêts : le doute déclenche le subjonctif. 4. Nous préférons qu’il parte maintenant : la préférence exprime un souhait, pas un fait certain.
Exercice 2. 1. Il faut que je lise la consigne : le verbe lire devient lise avec je au subjonctif présent. 2. Je souhaite que tu relises ton brouillon : le souhait impose le subjonctif. 3. Mes parents veulent que nous soyons attentifs : être est irrégulier.
Exercice 3. 1. Il faut que vous preniez vos affaires : après “il faut que”, on emploie le subjonctif présent.
Exercice 4. 1. Je sais que Léa apprend son texte : je sais que présente un fait comme certain, donc l’indicatif convient. 2. Je souhaite que Léa apprenne son texte avant jeudi : le souhait demande le subjonctif. 3. Il est possible que nous soyons en retard de 10 minutes : la possibilité déclenche le subjonctif. 4. Le professeur affirme que vous connaissez la règle : affirme que présente l’information comme un fait, donc l’indicatif est attendu.
Exercice 5. 1. Je pense qu’il a la bonne réponse. 2. Je doute qu’il ait la bonne réponse. 3. Elle sait que nous sommes prêts. 4. Elle veut que nous soyons prêts.
À retenir pour le contrôle
Tout ce qu'on vous demande
Quand utiliser le subjonctif ?
Utilise le subjonctif quand l’action n’est pas présentée comme certaine : souhait, doute, obligation, émotion, crainte ou jugement. Il apparaît souvent après « que » : « Il faut que tu viennes », « Je souhaite qu’il réussisse », « Je doute qu’elle ait raison ». Mon test rapide : si la phrase exprime une idée subjective, le subjonctif est probable.
Quels sont les 4 temps du subjonctif ?
Le subjonctif possède quatre temps : le présent, le passé, l’imparfait et le plus-que-parfait. En français courant, tu utilises surtout le subjonctif présent et le subjonctif passé. L’imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif se rencontrent surtout dans la langue littéraire : « qu’il vînt », « qu’il eût fini ».
Comment conjuguer les verbes au subjonctif ?
Pour conjuguer au subjonctif présent, pars souvent de la forme « ils » au présent de l’indicatif, enlève « -ent », puis ajoute les terminaisons : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent. Exemple : « ils finissent » donne « que je finisse ». Attention aux verbes irréguliers fréquents : être, avoir, aller, faire, pouvoir, savoir.
C’est quoi le subjonctif ?
Le subjonctif est un mode verbal. Il ne sert pas d’abord à situer une action dans le temps, mais à montrer comment celui qui parle voit cette action : souhaitée, incertaine, nécessaire, redoutée ou jugée. Compare : « Il vient » indique un fait ; « Je veux qu’il vienne » exprime une volonté.
Quel est le mode du subjonctif ?
Le subjonctif est lui-même un mode, comme l’indicatif, l’impératif ou le conditionnel selon les classements scolaires. Il sert à exprimer une action envisagée, non affirmée comme un fait sûr. En pratique, retiens surtout l’opposition utile : indicatif pour un fait présenté comme réel, subjonctif pour une action souhaitée, douteuse, obligatoire ou ressentie.
Pour progresser vite, retiens ce réflexe : cherche d’abord l’expression qui impose le subjonctif, puis repère le sujet placé après « que ». Entraîne-toi surtout avec être, avoir, aller, faire, pouvoir et vouloir, car ce sont eux qui tombent le plus souvent dans les phrases d’évaluation. Télécharge le PDF, écris tes réponses au propre, puis compare-les avec la correction avant de refaire les phrases où tu as hésité.
Dernière mise à jour : juillet 2026
