L’imparfait de l’indicatif est un temps du passé qui sert à décrire, raconter une habitude ou une action qui durait. Pour conjuguer un verbe, prends le radical de nous au présent, puis ajoute les terminaisons : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Tu écris « nous parlions » mais tu hésites sur « je parlais » : la terminaison change, pas la logique. En conjugaison, l’imparfait devient beaucoup plus facile quand tu appliques toujours la même méthode : repérer le sujet, trouver le radical, choisir la bonne terminaison, puis relire la phrase. Prénom : ______ Date : ______. Garde sous les yeux les six terminaisons et entraîne-toi avec des phrases courtes. En quelques exercices, tu sauras conjuguer un verbe régulier, reconnaître une description au passé et éviter les erreurs fréquentes avec nous et vous.
Objectif et prérequis pour conjuguer à l’imparfait
À l’imparfait de l’indicatif, tu apprends à conjuguer un verbe pour parler d’une action passée qui durait, se répétait ou décrivait une situation. Pour réussir, repère le sujet, trouve le radical avec nous au présent, puis ajoute la bonne terminaison.
Prénom : ______ Date : ______
Objectif : Je sais conjuguer un verbe à l’imparfait de l’indicatif et choisir ce temps pour parler du passé.
Trois bases suffisent avant de commencer. Simple et rentable. Tu dois reconnaître un verbe dans une phrase, repérer son sujet et connaître les personnes de conjugaison : je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles. En pratique, beaucoup d’erreurs en cycle 3 viennent d’un mauvais lien sujet-verbe : les enfants jouaient, mais l’enfant jouait. Lumni et Réseau Canopé insistent aussi sur ce réflexe d’accord avec le pronom sujet. Utile, mais pas magique : si le radical est mal trouvé, la terminaison correcte ne sauve pas la réponse.
Ce qu’il faut savoir sur l’imparfait de l’indicatif
Dans la phrase « Tous les soirs, je chantais dans ma chambre », le verbe montre une habitude passée. L’imparfait de l’indicatif est un temps du passé simple : il sert à décrire une scène, raconter une action qui durait ou exprimer une habitude, comme le rappellent notamment Français Facile, Alloprof et Le Nouvel Obs. Court, mais précis. Le mot « imparfait » désigne souvent, en classe, le même temps verbal ; « de l’indicatif » précise seulement le mode indicatif, utilisé pour présenter un fait. Ne confonds pas avec le « parfait de l’indicatif », qui n’est pas la notion étudiée ici. Pour conjuguer, repère le radical, puis ajoute la terminaison selon la personne : je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles. Les terminaisons imparfait sont fixes.
| Personne | Terminaison | Exemple avec « chanter » |
|---|---|---|
| je | -ais | je chantais |
| tu | -ais | tu chantais |
| il / elle / on | -ait | il chantait |
| nous | -ions | nous chantions |
| vous | -iez | vous chantiez |
| ils / elles | -aient | ils chantaient |
Méthode pas à pas pour conjuguer un verbe à l’imparfait
Tu veux savoir comment conjuguer sans hésiter ? Pour conjuguer à l’imparfait de l’indicatif, commence par mettre le verbe avec nous au présent, enlève -ons, puis ajoute la terminaison correspondant au sujet.
- Lis la phrase et repère le sujet.
- Mets le verbe avec nous au présent.
- Retire -ons pour obtenir le radical.
- Ajoute la terminaison de l’imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Vigilance utile : pour être à l’imparfait, le radical est ét- dans toute la conjugaison du verbe être. Pour les verbes en -ger, garde le e devant a : je mangeais. Pour les verbes en -cer, écris ç devant a : je lançais.
Exemple résolu 1. Nous finissons → je finissais. Le verbe avec nous au présent est nous finissons : on retire -ons, donc le radical est finiss-. Avec le sujet je, la terminaison est -ais.
Exemple résolu 2. Nous mangeons → ils mangeaient. Le radical vient de nous mangeons : on retire -ons et on garde mange-, car c’est un verbe en -ger. Avec ils, la terminaison est -aient.
Exercices progressifs sur l’imparfait de l’indicatif
Comment gagner vite en précision ? Avance du repérage vers l’écriture : ces l’imparfait de l’indicatif exercices suivent une progression simple, avec phrases à compléter, choix de temps et court texte.
Rappel. À l’imparfait, les terminaisons sont : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. On l’utilise pour décrire, raconter une habitude ou une action qui durait. Base utile : le verbe au présent avec nous, sans -ons.
Exercice 1 ⭐
Souligne les verbes à l’imparfait. Hier, je jouais dehors. Tu chantes bien. Les enfants couraient vite. Nous regardions la pluie. Elle mange une pomme.
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Exercice 1 : jouais, couraient, regardions. Ces verbes portent les terminaisons de l’imparfait.
Exercice 2 ⭐
Complète les terminaisons. Je parl____ doucement. Tu finiss____ ton dessin. Il regard____ la mer. Nous chant____ souvent. Elles avanç____ lentement.
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Exercice 2 : parlais, finissais, regardait, chantions, avançaient. Chaque sujet impose sa terminaison.
Exercice 3 ⭐
Relie chaque sujet au bon verbe. Je → ………… / Nous → ………… / Ils → ………… ; proposais, proposions, proposaient.
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Exercice 3 : Je proposais, nous proposions, ils proposaient. Le radical reste stable, seule la terminaison change.
Exercice 4 ⭐⭐
Conjugue les verbes entre parenthèses. Elle ………… une histoire. (inventer) Nous ………… en silence. (réfléchir) Vous ………… tôt. (partir)
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Exercice 4 : inventait, réfléchissions, partiez. On utilise la base du présent avec nous, puis la bonne terminaison.
Exercice 5 ⭐⭐
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Exercice 6 ⭐⭐
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Exercice 7 ⭐⭐⭐
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Exercice 8 ⭐⭐⭐
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Correction et à retenir
Correction imparfait : vérifie chaque sujet avant la terminaison. Exercice 1 : je chantais, tu jouais, il regardait. On ajoute -ais, -ais, -ait selon le sujet.
Exercice 2 : nous finissions, vous choisissiez, elles grandissaient. Le radical vient de nous finissons, puis on garde les terminaisons de l’imparfait.
Exercice 3 : il était, nous étions, vous étiez. Le verbe être a un radical particulier : ét-.
Exercice 4 : je mangeais, nous mangions. On garde le e devant a pour conserver le son doux.
Exercice 5 : tu commençais, nous commencions. La cédille apparaît devant a : on écrit çais.
Exercice 6 : chaque soir, ils lisaient. L’action se répète dans le passé : c’est une habitude.
Exercice 7 : quand j’étais petit, je prenais le bus. On décrit une situation passée qui durait.
Exercice 8 : le ciel devenait gris et les enfants rentraient. Deux sujets, deux terminaisons. Ces imparfait exercices corrigés restent lisibles sur un PDF à imprimer.
L’imparfait parle du passé, d’une durée, d’une description ou d’une habitude. Les terminaisons sont toujours -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Vérifie toujours le sujet. Attention aux radicaux de être, manger et commencer. Pour t’entraîner encore : leçon liée, exercices liés, évaluation, carte mentale ou jeu si disponible.
Comment conjuguer un verbe à l'imparfait de l'indicatif ?
Pour conjuguer un verbe à l’imparfait de l’indicatif, prends la forme « nous » du présent, enlève la terminaison -ons, puis ajoute : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Exemple : nous parlons → je parlais, tu parlais, il parlait. Attention au verbe être : j’étais, tu étais, il était.
Qu'est-ce que le parfait de l'indicatif ?
En français scolaire, on parle surtout de l’imparfait de l’indicatif, pas du « parfait de l’indicatif ». Le mot « parfait » peut exister dans d’autres langues ou dans des analyses grammaticales, mais ce n’est pas le temps travaillé ici. Pour réussir l’exercice, concentre-toi sur l’imparfait : un temps du passé qui décrit, répète ou installe une action.
Quand on utilise l'imparfait de l'indicatif ?
On utilise l’imparfait de l’indicatif pour parler d’une action passée qui dure, d’une habitude ou d’une description. Exemple : Quand j’étais petit, je jouais dehors. Il sert aussi à planter le décor dans un récit : Le ciel était gris, le vent soufflait. C’est le temps utile quand l’action n’est pas présentée comme terminée d’un seul coup.
Quelle est la différence entre l'imparfait et l'imparfait de l'indicatif ?
Dans la plupart des exercices, imparfait et imparfait de l’indicatif désignent la même chose. « Indicatif » précise simplement le mode du verbe. L’indicatif sert à présenter un fait comme réel. Donc, quand ton professeur demande de conjuguer à l’imparfait, il attend généralement l’imparfait de l’indicatif : je marchais, tu finissais, ils prenaient.
Quand on conjugue le verbe à l'imparfait ?
Tu conjugues un verbe à l’imparfait quand tu veux exprimer une habitude passée, une description ou une action en cours dans le passé. Exemple : Tous les soirs, nous lisions. C’est une habitude. La maison semblait vide. C’est une description. Je dormais quand le téléphone a sonné. L’action était en train de se dérouler.
Quand utiliser Limparfait de Lindicatif ?
Utilise l’imparfait de l’indicatif pour dire ce qui se passait avant, sans insister sur le début ou la fin de l’action. Il est très fréquent dans les récits. Repère les indices comme autrefois, quand j’étais petit, tous les jours, souvent. Si l’action se répète ou décrit un décor, l’imparfait est souvent le bon choix.
Quelles sont les règles de l'imparfait ?
La règle principale est simple : pars de nous au présent, retire -ons, puis ajoute les terminaisons de l’imparfait. Exemple : nous choisissons → je choisissais. Les terminaisons sont toujours les mêmes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Cas important : être utilise le radical ét- : j’étais, nous étions.
Quand on utilise l'imparfait ?
On utilise l’imparfait pour trois grands besoins : décrire, raconter une habitude, ou montrer une action qui durait dans le passé. Exemple : Il faisait froid décrit. Nous allions souvent au parc exprime une habitude. Elle écrivait quand je suis arrivé montre une action en cours. C’est un temps très rentable à maîtriser.
Pour réussir l’imparfait de l’indicatif, vérifie toujours deux choses : le sujet commande la terminaison, et le radical vient le plus souvent de nous au présent. Apprends les six terminaisons dans l’ordre, puis entraîne-toi sur des verbes simples avant de passer aux phrases complètes. Télécharge le PDF, fais les exercices, puis va directement à la correction pour comprendre chaque erreur.
Page actualisée le 20.06.2026
