Les exercices d’imparfait en CM1 entraînent l’élève à reconnaître un verbe au passé, trouver son sujet et choisir la bonne terminaison. La fiche efficace combine un rappel court, une méthode en étapes, des phrases à compléter, un défi bonus et une correction séparée pour s’auto-corriger ou corriger en classe.
Un élève de CM1 peut perdre cinq minutes sur une seule phrase s’il ne trouve pas le sujet avant de conjuguer. Pour rendre l’entraînement rentable, cette ressource va droit au but : objectif clair, rappel express, méthode en quatre étapes puis exercices progressifs. J’utilise une logique très simple : une difficulté à la fois, des consignes courtes et une correction séparée pour éviter la devinette. Le parent peut imprimer la fiche, l’enseignant peut l’intégrer en atelier, et l’élève sait exactement quoi faire après chaque erreur.
En bref : les réponses rapides
Imparfait CM1 : définition, objectif et prérequis
CM1 Cycle 3 Français Conjugaison
Méthode pas à pas pour conjuguer un verbe à l’imparfait
Pour former l’imparfait, on part souvent de la forme nous au présent, on enlève -ons, puis on ajoute les terminaisons : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Cette méthode imparfait CM1 aide à éviter les oublis de sujet et les terminaisons mal choisies.
- Je lis la phrase entière pour comprendre l’action et repérer le verbe à conjuguer à l’imparfait.
- Je cherche qui fait l’action : c’est le sujet, par exemple je, tu, il, nous, vous ou ils.
- Je prends le radical avec nous au présent : nous parlons donne parl-, nous finissons donne finiss-.
- J’ajoute la bonne terminaison de l’imparfait indicatif selon le sujet.
| Sujet | Terminaison | Exemple |
|---|---|---|
| je / tu | -ais | je parlais |
| il / elle / on | -ait | elle parlait |
| nous | -ions | nous parlions |
| vous | -iez | vous parliez |
| ils / elles | -aient | ils parlaient |
Exemples résolus : l’imparfait de l’indicatif en phrases
Un exemple imparfait efficace repère le sujet, le radical, puis la terminaison. « nous chantons » donne « je chantais ». Avec « nous faisions », on garde le radical fais- : « tu faisais ». La correction explique le choix, pas seulement la réponse.
Exercices progressifs CM1 à imprimer en PDF
Exercice 1 ⭐
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Étape : repérer les terminaisons. Réponses : jouais, regardaient.
Exercice 2 ⭐
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Réponses : Nous, Le chat, Vous.
Exercice 3 ⭐
Complète : je parl___, tu finiss___, elle av___, ils ét___.
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Réponses : parlais, finissais, avait, étaient.
Exercice 4 ⭐⭐
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Réponses : jouions, finissiez, avais, étaient.
Exercice 5 ⭐⭐
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Exercice 6 ⭐⭐
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Exercice 7 ⭐⭐⭐
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Réponses : était, jouait, criaient.
Exercice 8 ⭐⭐⭐
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Correction détaillée, défi bonus et fiche PDF autonome
La correction imparfait CM1 reprend les mêmes numéros que les exercices, sans mélanger énoncé et réponses. Chaque forme conjuguée apparaît en gras dans la fiche PDF autonome, puis reçoit une justification courte : sujet repéré, radical trouvé, terminaison choisie et piège éventuel.
Questions fréquentes
quand utiliser l'imparfait
On utilise l’imparfait pour parler du passé quand l’action dure, se répète ou sert à décrire une situation. En CM1, je conseille de le repérer avec des indices comme « autrefois », « souvent », « tous les soirs » ou « quand j’étais petit ». Exemple : « Je jouais dans le jardin ».
l'imparfait définition
L’imparfait est un temps de l’indicatif utilisé pour raconter ou décrire quelque chose au passé. Il ne montre pas forcément le début ou la fin de l’action. Pour le former, on prend souvent le radical de « nous » au présent et on ajoute les terminaisons : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
imparfait définition
Définition simple : l’imparfait sert à dire ce qui se passait avant, ce qui était habituel ou ce que l’on décrivait dans le passé. Exemple : « Le ciel était gris » décrit une situation. « Nous allions à l’école à pied » indique une habitude. C’est un temps très fréquent dans les récits.
Quelles sont les 3 valeurs de l'imparfait ?
Les 3 valeurs principales de l’imparfait sont : la description, l’habitude et l’action en cours dans le passé. Description : « La maison était grande ». Habitude : « Il lisait chaque soir ». Action en cours : « Je travaillais quand tu es arrivé ». Cette grille simple aide beaucoup les élèves de CM1.
Quels sont les 4 valeurs de l'imparfait ?
On peut classer l’imparfait en 4 valeurs : description, habitude, action qui dure dans le passé, et arrière-plan d’un récit. Exemple : « Il pleuvait » pose le décor, tandis que « le téléphone sonna » fait avancer l’action. Selon les manuels, les valeurs sont regroupées en 3 ou détaillées en 4.
Quand utiliser l'imparfait français facile ?
En français facile, utilise l’imparfait quand tu peux dire « avant, c’était comme ça » ou « cela arrivait souvent ». Il sert à décrire, à raconter une habitude ou une action qui durait. Exemple : « Avant, je regardais des dessins animés le mercredi ». Si l’action est terminée d’un coup, on utilise plutôt le passé composé.
Quand on utilise l'imparfait exemple ?
On utilise l’imparfait dans des phrases comme : « Quand j’étais petit, je jouais au ballon », pour une habitude passée. Autre exemple : « La forêt était sombre », pour une description. Encore un exemple : « Nous mangions quand il a frappé », pour une action en cours interrompue par une autre action.
Comment faire apprendre l'imparfait ?
Pour apprendre l’imparfait, je fais travailler en trois temps : repérer les verbes, retrouver le radical avec « nous » au présent, puis ajouter les terminaisons. Ensuite, l’élève s’entraîne avec des phrases courtes et des verbes fréquents : être, avoir, aller, faire, dire. Dix minutes régulières valent mieux qu’une longue séance.
Pour travailler efficacement, commencez par le rappel, faites les exercices dans l’ordre, puis corrigez avec une couleur différente pour repérer les terminaisons oubliées. Le meilleur gain vient de la répétition courte : dix phrases bien corrigées valent mieux qu’une longue fiche bâclée. Cliquez sur « Télécharger le PDF » pour imprimer la page élève, puis sur « Voir la correction » pour vérifier les réponses.
Mis à jour le 02 juin 2026
