Un doute sur l’accord de "quatre-vingts" ou "deux cents" ? Vous n’êtes pas seul : le pluriel des nombres fait trébucher même les plus attentifs. Une hésitation sur la terminaison d’un nombre peut transformer une dictée en terrain glissant, ou semer le doute au moment de remplir un chèque.

Pour rendre cette gymnastique accessible, rien ne vaut la pratique : exercices concrets, jeux de repérage et astuces visuelles vous aideront à intégrer chaque règle sans stress. Grâce à une méthode progressive mêlant explications simples et défis courts, vous transformerez rapidement ces accords piégeux en automatismes. Prêt à démêler le vrai du faux et à écrire les nombres en toutes lettres avec confiance ? À vous de jouer !

Règles essentielles du pluriel des nombres (leçon rapide)

Le pluriel des nombres – un vrai terrain de glissades ! Qui n’a jamais hésité devant « deux cent(s) euros » ou « quatre-vingt(s) billes » ? Pour écrire les nombres correctement, il suffit d’avoir en tête quelques règles simples… et les fameuses exceptions qui font le charme de la langue française.

D’abord, repérons les grandes familles :

• Les nombres simples (dix, quinze, cent…) s’accordent : on ajoute un “s” au pluriel, mais uniquement quand ils ne sont pas suivis d’un autre nombre.
• Vingt et cent prennent un “s” seulement quand ils sont multipliés (deux-cents, quatre-vingts) ET qu’ils ne sont pas suivis par un chiffre ou un mot (ex : deux-cent-cinq ne prend pas de “s”).
• Mille est invariable : jamais de “s”, que vous en ayez mille ou des milliers.
• Million, milliard sont des noms à part entière, donc ils prennent régulièrement le “s” du pluriel (exemple : cinq millions, deux milliards).

Astuces mémotechniques :

• Pensez à la marmite à chiffres : si vous y ajoutez un ingrédient derrière “cent” ou “vingt”, le “s” disparaît ! (ex : deux cents → deux cent vingt).
• La règle du “cheval de course” : « Mille court sans jamais s’arrêter (pas de ‘s’ !), mais cent et vingt ralentissent quand ils sont tout seuls à la ligne d’arrivée. »

Essayons avec des exemples du quotidien : J’ai dépensé quatre-vingts euros (pluriel car rien après “vingts”) ; L’école accueille deux cent cinquante élèves (“cent” reste invariable car il est suivi d’un autre nombre).

À retenir : L’accord du pluriel obéit à la structure du nombre et à ce qui suit immédiatement le mot (un autre chiffre, un nom…). Les exceptions sont précieuses, et il vaut mieux les connaître avant d’oser remplir un chèque ou écrire une recette !

Fiche-mémo : quand accorder les nombres au pluriel ?

• On ajoute “s” au pluriel :
  • Sur vingt et cent quand ils sont multipliés et en fin de nombre : quatre-vingts, deux cents.
  • Sur million/milliard systématiquement au pluriel : trois millions.
• On laisse invariable :
  • Mille : toujours sans “s”.
  • Vingt ou cent suivis d’un autre chiffre/nombre : quatre-vingt-deux, deux cent dix.
  • Exemple :
    • “J’ai reçu quatre-vingts cartes.”
    • “J’ai reçu quatre-vingt-un cartons.”
    • “La classe compte deux cents élèves.”
    • “La classe compte deux cent trente élèves.”
    • “Nous avons mille idées.”

Attention ! Ne jamais mettre de “s” à “mille”.

Vidéo explicative sur le pluriel des noms et des nombres (CE2-CM1)

Pour visualiser les règles et voir les accords du pluriel en action, rien de plus efficace qu’une explication animée ! Cette vidéo YouTube vous plonge dans la logique du pluriel des noms et met l’accent, étape par étape, sur les règles du pluriel des nombres pour les niveaux CE2 et CM1.

Conseil : prenez le temps de regarder cette vidéo avant de démarrer les exercices. Les astuces visuelles restent souvent plus longtemps en mémoire !

Exercices de mise en route : pluriel simple des nombres

Le pluriel des nombres se pratique ! Voici quelques exercices-guides pour s’échauffer. Choisissez, justifiez, écrivez : prenez confiance et observez chaque raisonnement au fur et à mesure. À vous de jouer !

Exercice 1 : QCM sur les formes au pluriel

Consigne : Complétez chaque phrase en choisissant la forme correcte parmi les propositions. Cochez la bonne case. Puis vérifiez-vous dans la correction.

Exercice 2 : vrai ou faux, détecter les accords corrects

Consigne : Dites si la forme du pluriel dans chaque suite est correcte (vrai) ou incorrecte (faux). Justifiez votre choix dans la correction.

• Le chèque indique : “Payez la somme de trois cents euros.” — Vrai
  “Cent” multiplié et en fin de nombre prend “s”.
• J’ai reçu quatre-vingts-six messages aujourd’hui. — Faux
  “Vingt” suivi d’un autre nombre = pas de “s”. Il fallait écrire “quatre-vingt-six”.
• Le magasin vend deux mille jouets. — Vrai
  “Mille” reste invariable.
• Il y a cinq millions d’habitants dans la ville. — Vrai
  “Million” est un nom, il s’accorde au pluriel.
• Nous avons reçu quarante vingt euros. — Faux
  Expression incorrecte, “quarante-vingts” n’existe pas, c’est “quatre-vingts”.

Entraînement guidé : phrases et expressions avec nombres au pluriel

Place aux applications dans la vraie vie ! Ces exercices renforcent votre capacité à écrire en toutes lettres et à repérer le pluriel des nombres là où il compte vraiment : montants, dates, recettes. N’hésitez pas à faire le lien avec vos propres habitudes (écrire un mot à un ami, rêver d’un anniversaire XXL...)

Exercice 3 : complétion de phrases avec des nombres en toutes lettres

Consigne : Complétez les phrases suivantes en écrivant le nombre manquant en toutes lettres, avec le bon accord ou invariable selon la règle. Correction détaillée pour chaque cas.

Exercice 4 : transformation de chiffres en lettres au pluriel

Consigne : Transformez chaque chiffre en toutes lettres, veillez à respecter les accords du pluriel des nombres. Correction à lire après votre tentative.

• 1 000 € → mille euros (“Mille” invariable)
• 400 € → quatre cents euros (“Cent” multiplié et sans suite, “s” ajouté)
• 80 g → quatre-vingts grammes (“Vingt” multiplié seul, “s” ajouté)
• 81 g → quatre-vingt-un grammes (“Vingt” suivi d’un autre nombre, invariable)
• 7 000 000 → sept millions (“Million” toujours accordé au pluriel)

Exercices autonomes : cas pratiques et erreurs fréquentes sur le pluriel des nombres

Vous voilà prêt·e à affronter les situations du quotidien ! Les exercices suivants vous plongent dans des textes réels ou des tâches usuelles (lettre, facture, chèque). Repérez et corrigez les erreurs de pluriel des nombres. Justifiez chaque correction avec la règle (mémo à portée de main !).

Exercice 5 : repérage et correction dans un texte du quotidien

Texte à relire : “Monsieur, veuillez payer la somme de trois cents cinquante euros. Nous avons enregistré deux milles commandes cette année et vendu quatre-vingts-dix articles lors de la dernière semaine. En décembre, nous avons dépassé les dix millionss de ventes.”

Consigne :

• Repérez chaque mot mal accordé.
• Corrigez-le selon la règle du pluriel des nombres.
• Justifiez chaque correction.

Correction :

• “deux milles” → deux mille
  “Mille” jamais de “s”, même au pluriel.
• “quatre-vingts-dix” → quatre-vingt-dix
  “Vingt” suivi d’un autre nombre, donc invariable.
• “dix millionss” → dix millions
  Un seul “s” nécessaire au pluriel de “million”.
• “trois cents” cinquante euros est correct : “cent” multiplié et en fin de nombre, “s” conservé.

Attention à bien isoler chaque nombre complexe et à appliquer les règles une à une !

Quiz de récapitulation : validez vos acquis sur le pluriel des nombres

Un dernier défi pour ancrer vos nouveaux réflexes ! Ce quiz reprend les pièges les plus classiques et vous invite à justifier chaque choix.

Félicitations ! Utilisez ce quiz pour vérifier votre maîtrise. N’oubliez jamais : l’accord des nombres, c’est la précision au quotidien !