Exercice 1 — Repérer le nom et choisir l’adjectif (Facile)

Consigne : entoure dans ta tête le nom principal, puis choisis la bonne forme de l’adjectif. Recopie le groupe nominal complet sur la ligne.

1. une chemise blanc / blanche : ______
2. un ballon rond / ronde : ______
3. des feuilles vert / vertes : ______
4. des chiens rapide / rapides : ______
5. une histoire amusant / amusante : ______
6. un chemin étroit / étroite : ______
7. des fenêtres ouvert / ouvertes : ______
8. des vélos neuf / neufs : ______

Exercice 2 — Compléter avec la bonne terminaison (Facile)

Consigne : complète chaque adjectif avec la terminaison qui convient : rien, -e, -s ou -es.

1. un arbre haut______
2. une montagne haut______
3. des montagnes haut______
4. des arbres haut______
5. une nappe propre______
6. des nappes propre______
7. un cahier propre______
8. des cahiers propre______
9. une jupe court______
10. des jupes court______

Exercice 3 — Vrai ou faux : vérifier les accords (Moyen)

Consigne : lis chaque groupe nominal. Écris Vrai si l’accord est correct ou Faux s’il est incorrect. Si c’est faux, réécris le groupe nominal correctement.

Exercice 4 — Transformer au pluriel (Moyen)

Consigne : transforme chaque groupe nominal au pluriel. Attention : le déterminant, le nom et l’adjectif doivent être accordés.

1. un chat noir → ______
2. une robe longue → ______
3. un crayon pointu → ______
4. une assiette cassée → ______
5. un élève attentif → ______
6. une rue calme → ______
7. un fruit mûr → ______
8. une étoile brillante → ______

Exercice 5 — Transformer toute la phrase (Moyen)

Consigne : réécris chaque phrase en remplaçant le groupe souligné par celui qui est indiqué. Accorde tous les adjectifs nécessaires.

1. Le petit garçon porte un sac lourd. → Les petites filles

   …………………………………………

2. Une fleur blanche pousse près du mur. → Des fleurs blanches

   …………………………………………

3. Un cheval rapide traverse le pré. → Des juments rapides

   …………………………………………

4. La vieille maison a un toit rouge. → Les vieux immeubles

   …………………………………………

5. Ce panier vide est posé sur la table. → Ces boîtes vides

   …………………………………………

Exercice 6 — Écrire des groupes nominaux accordés (Défi)

Consigne : écris un groupe nominal complet avec le nom et l’adjectif proposés. Tu dois ajouter un déterminant et accorder l’adjectif. Respecte l’indication entre parenthèses.

1. maison + ancien, féminin singulier : ______
2. oiseaux + coloré, masculin pluriel : ______
3. chaussettes + rayé, féminin pluriel : ______
4. nuage + sombre, masculin singulier : ______
5. routes + étroit, féminin pluriel : ______
6. gâteaux + délicieux, masculin pluriel : ______

Exercice 7 — Production guidée (Défi)

Consigne : écris quatre phrases. Dans chaque phrase, utilise au moins un groupe nominal avec un adjectif accordé. Souligne le nom et l’adjectif dans ta phrase.

1. Phrase avec un nom masculin singulier :

   …………………………………………

2. Phrase avec un nom féminin singulier :

   …………………………………………

3. Phrase avec un nom masculin pluriel :

   …………………………………………

4. Phrase avec un nom féminin pluriel :

   …………………………………………

Exercice 1 — Compléter les adjectifs (Facile)

Consigne : Complète chaque adjectif avec la bonne terminaison. Aide-toi du nom souligné mentalement : il commande l'accord.

1. une fleur parfumé______
2. des cahiers propre______
3. un ciel gris______
4. des maisons ancien______
5. une assiette rond______
6. des histoires court______
7. un exercice facile______
8. des élèves attentif______
9. une route étroit______
10. des fenêtres ouvert______

Exercice 2 — Choisir la forme correcte (Facile)

Consigne : Entoure ou recopie la bonne forme de l'adjectif. Écris ta réponse sur la ligne.

1. des pommes (rouge / rouges / rougent) : ______
2. une voix (doux / douce / douces) : ______
3. des pantalons (neuf / neuve / neufs) : ______
4. un garçon (curieuse / curieux / curieuses) : ______
5. des tables (solide / solides / solidesent) : ______
6. une journée (ensoleillé / ensoleillée / ensoleillés) : ______
7. des animaux (sauvage / sauvages / sauvagent) : ______
8. un récit (long / longue / longs) : ______

Exercice 3 — Repérer et corriger les erreurs (Moyen)

Consigne : Dans chaque phrase, un adjectif est mal accordé ou doit être vérifié. Réécris le groupe nominal corrigé. Si l'accord est déjà correct, recopie le groupe nominal sans le modifier.

1. Les fleurs jaune poussent près du mur. ______
2. Ma sœur porte une écharpe bleu. ______
3. Nous observons des insectes minuscules. ______
4. Le maître lit des contes merveilleux. ______
5. Cette vieille horloge sonne à midi. ______
6. Les élèves sérieux terminent leur travail. ______
7. Une lumière vif traverse la fenêtre. ______
8. Ils rangent les feuilles froissé dans le classeur. ______

Exercice 4 — Transformer les groupes nominaux (Moyen)

Consigne : Transforme chaque groupe nominal selon l'indication. Pense à accorder tous les adjectifs.

Exercice 5 — Accorder dans des phrases (Défi)

Consigne : Réécris les phrases en accordant les adjectifs entre parenthèses. Attention : certains adjectifs se rapportent à un nom singulier, d'autres à un nom pluriel.

1. Les feuilles (sec) craquent sous nos pas.

   …………………………………………

2. La petite fille porte des chaussures (neuf) et une veste (blanc).

   …………………………………………

3. Ces exercices (difficile) demandent une attention (sérieux).

   …………………………………………

4. Dans le jardin, les tulipes (rouge) et les iris (bleu) forment un massif (coloré).

   …………………………………………

5. Mon frère a rangé ses vieux jouets dans une boîte (carré) et des sacs (solide).

   …………………………………………

Exercice 6 — Produire et relire (Défi)

Consigne : Écris deux phrases. Chaque phrase doit contenir au moins deux adjectifs correctement accordés. Utilise les indications données.

1. Phrase 1 : décris un animal au féminin pluriel.

   …………………………………………

2. Phrase 2 : décris un paysage avec un nom masculin pluriel et un nom féminin singulier.

   …………………………………………

Je relis : j'entoure les noms, je souligne les adjectifs, puis je vérifie les accords.

Exercice 1 — Accorder dans le groupe nominal (Facile)

Consigne : complète chaque groupe nominal en accordant l'adjectif entre parenthèses avec le nom souligné. Écris seulement l'adjectif accordé.

Exercice 2 — Vrai ou faux ? Corriger les accords (Facile)

Consigne : lis chaque phrase. Écris V si tous les adjectifs sont bien accordés. Écris F s'il y a une erreur, puis réécris la phrase corrigée.

1. Les fleurs jaunes bordent l'allée.
   ______

   …………………………………………

2. Un élève attentifs relit son texte.
   ______

   …………………………………………

3. Une solution précis a été proposée.
   ______

   …………………………………………

4. Des repas chaud sont servis à midi.
   ______

   …………………………………………

5. La porte et la fenêtre ouvertes donnent sur la cour.
   ______

   …………………………………………

6. Un vieux cahier et une vieille trousse sont posés sur la table.
   ______

   …………………………………………

Exercice 3 — Compléter un texte court (Moyen)

Consigne : complète le texte en accordant correctement les adjectifs entre parenthèses. Attention : certains adjectifs changent beaucoup à l'écrit.

Pendant la sortie scolaire, les élèves ont observé une mare ______ (profond), des roseaux ______ (haut) et une libellule ______ (bleu). Ils ont noté dans leurs carnets ______ (neuf) des informations ______ (précis). La maîtresse a montré un insecte ______ (minuscule) et des traces ______ (récent) près du sentier ______ (boueux).

Exercice 4 — Transformer les phrases (Moyen)

Consigne : réécris chaque phrase en respectant la transformation demandée. Pense à accorder tous les adjectifs et à adapter le verbe si nécessaire.

Exercice 5 — Accords avec plusieurs noms (Défi)

Consigne : complète chaque phrase avec l'adjectif correctement accordé. Observe bien si l'adjectif qualifie un seul nom ou plusieurs noms.

1. Le manteau et le bonnet ______ sont rangés dans l'armoire. (neuf)
2. La jupe et l'écharpe ______ sèchent près du radiateur. (rouge)
3. Un récit et une description ______ rendent le texte plus clair. (détaillé)
4. La mer, le ciel et les bateaux semblaient ______ au lever du soleil. (calme)
5. Des exercices de grammaire ______ permettent de mieux s'exprimer. (oral)
6. Une affiche et un panneau ______ indiquent l'entrée du musée. (clair)

Exercice 6 — Produire et relire ses accords (Défi)

Consigne : écris quatre phrases complètes. Dans chaque phrase, utilise au moins un adjectif qualificatif accordé. Souligne le nom qualifié et entoure l'adjectif.

1. Une phrase avec un groupe nominal féminin singulier.

   …………………………………………

2. Une phrase avec un groupe nominal masculin pluriel.

   …………………………………………

3. Une phrase avec deux noms de genres différents qualifiés par le même adjectif.

   …………………………………………

4. Une phrase avec un adjectif qui change de forme au féminin ou au pluriel.

   …………………………………………

Avant de terminer, relis chaque phrase avec la méthode de la leçon : nom, genre, nombre, accord.