Reconnaître le verbe dans une phrase, distinguer le groupe verbal du groupe sujet : voilà deux clés pour progresser en grammaire au collège. Mais entre action, état et compléments qui s’ajoutent, il est facile de s’emmêler. Beaucoup confondent encore où commence ou s’arrête le groupe verbal, ce qui peut compliquer l’analyse ou l’expression écrite.

Ici, chaque notion est expliquée simplement, puis mise en pratique avec des exercices adaptés au quotidien des élèves de 6e. Vous avancez pas à pas, testez vos acquis, découvrez des astuces mémotechniques, et vous bénéficiez d’une correction détaillée pour comprendre chaque étape. Le but : manipuler les verbes et groupes verbaux sans stress, pour réussir vos contrôles ou mieux écrire au collège.

Leçon rapide : le verbe et le groupe verbal en grammaire (niveau 6e)

Si la grammaire était un jeu de construction, le verbe serait la pièce maîtresse de chaque phrase : il indique l’action (ce qu’on fait) ou l’état (ce qu’on est, ressent). Le groupe verbal, c’est ce bloc central… parfois simple, parfois entouré d’autres briques (des compléments).

Imagine : dans « Le chat bondit sur le canapé », le verbe est « bondit », le groupe verbal est « bondit sur le canapé ». On peut l’avoir en version courte (juste le verbe) ou longue (le verbe + ce qui tourne autour, souvent des compléments).

Attention à ne pas confondre : le groupe sujet désigne celui qui fait l’action — ici « Le chat ». Le groupe verbal, c’est ce que le chat fait, tout ce qui raconte l’action.

Exemples :

• Phrase simple : Lucie écrit.
  • Groupe sujet : « Lucie »
  • Verbe : « écrit »
  • Groupe verbal : « écrit »
• Phrase avec compléments : Les élèves rangent les cahiers dans leur casier.
  • Groupe sujet : « Les élèves »
  • Verbe : « rangent »
  • Groupe verbal : « rangent les cahiers dans leur casier »

À retenir : Le verbe est toujours le noyau du groupe verbal. Pour bien écrire ou analyser une phrase, savoir repérer le groupe verbal est incontournable.

Astuces pour repérer rapidement le groupe verbal

• Méthode du test de l’action : Repérez d’abord le mot qui indique l’action ou l’état. Posez la question « Que fait le sujet ? » — La réponse vous donne le groupe verbal.
• Astuce visuelle : Entourez le groupe sujet, puis cherchez le verbe et tout ce qui le complète = soulignez le groupe verbal. Attention : les mots collés au sujet ne font généralement pas partie du groupe verbal.
• Erreur classique à éviter : Confondre complément de phrase (ex : « le matin », « dans la cour ») avec le groupe verbal. Si le complément complète le verbe, il entre dans le groupe verbal.

Le petit truc : on ne peut pas avoir de groupe verbal sans verbe ! Repérez le verbe, puis élargissez à tous les mots qui racontent ce que fait le sujet.

Vidéo : le groupe verbal en action

Besoin de voir le groupe verbal « en mouvement » ? La vidéo ci-dessous explique, pas à pas, comment repérer le groupe verbal dans plusieurs phrases types de la grammaire 6e. Regardez une première fois pour comprendre, puis revenez sur les exemples lors des exercices guidés. Parfois, une démonstration visuelle vaut mille mots !

Exercices de mise en route : repérer le verbe et le groupe verbal

Prêt à devenir détective du verbe et du groupe verbal ? Voici quelques missions simples pour consolider vos bases de grammaire (niveau 6e) : repérez le verbe, puis testez votre œil sur le groupe verbal. Correction pour chaque étape !

QCM : Où se trouve le verbe ?

• Phrase : Les enfants jouent dans le jardin.
  • A) Les enfants
    B) jouent
    C) dans le jardin
  Consigne : Coche le verbe et explique ton choix.
• Phrase : Mon frère regarde la télévision.
  • A) Mon frère
    B) regarde
    C) la télévision
  Consigne : Coche le verbe et explique ton choix.
• Phrase : Le soleil brille fort aujourd’hui.
  • A) Le soleil
    B) brille
    C) fort aujourd’hui
  Consigne : Coche le verbe et explique ton choix.

• Correction pas à pas :
  • Phrase 1 — jouent est le verbe : c’est l’action accomplie par « les enfants ». Ni « Les enfants » (sujet), ni « dans le jardin » (complément) ne sont des verbes.
  • Phrase 2 — regarde est le verbe. C’est l’action que fait « mon frère ».
  • Phrase 3 — brille est le verbe. Il exprime ce que fait « le soleil ».

Exercice vrai/faux : Identification du groupe verbal

Pour chaque phrase, indique si la partie soulignée est bien le groupe verbal (VRAI) ou non (FAUX). Justifie ta réponse.

• Phrase : La maîtresse a distribué les feuilles.
  Souligné : a distribué les feuilles VRAI ou FAUX ? — Justification attendue.
• Phrase : Paul et Léa préparent un gâteau au chocolat.
  Souligné : Paul et Léa VRAI ou FAUX ? — Justification attendue.
• Phrase : Dans la cour, les élèves jouent.
  Souligné : jouent VRAI ou FAUX ? — Justification attendue.

• Correction détaillée :
  • Phrase 1 — VRAI : « a distribué les feuilles » est le verbe (« a distribué ») + le complément (« les feuilles »). C’est bien le groupe verbal complet.
  • Phrase 2 — FAUX : « Paul et Léa » est le groupe sujet (ceux qui font l’action), pas le groupe verbal.
  • Phrase 3 — VRAI : Dans cette phrase, « jouent » est le verbe seul, donc le groupe verbal (= verbe sans complément ici).

Attention : Le groupe verbal inclut toujours le verbe. Si le mot souligné est juste le sujet, répondez FAUX.

Exercices guidés : distinguer groupe verbal et groupe sujet (niveau intermédiaire)

Entrons dans le vif du sujet : distinguer groupe sujet et groupe verbal dans des phrases plus longues, comme celles qu’on rencontre chaque jour au collège ou dans la vie quotidienne. Votre mission ? Entourer le groupe sujet, souligner le groupe verbal. Correction détaillée dans le tableau pour vous aider à comprendre la logique.

• Consigne : Pour chaque phrase, entourez le groupe sujet, puis soulignez le groupe verbal. Observez la place du verbe, des compléments, et du sujet : parfois ils sont éloignés ou mélangés.

Tableau : groupe sujet / groupe verbal dans chaque phrase

À retenir : Le groupe sujet peut être allongé, déplacé dans la phrase, mais il n’inclut jamais le verbe. Le groupe verbal commence toujours au verbe et inclut ses compléments.

Exercices autonomes : identifier et manipuler le groupe verbal

Prenez le contrôle ! Ces exercices vous donnent le pouvoir de transformer la phrase, compléter les mots manquants, ou déplacer le groupe verbal pour voir comment la construction évolue. La correction propose plusieurs options possibles.

• Consigne : Pour chaque énoncé, complétez la phrase en ajoutant un groupe verbal compétent, puis transformez le verbe si demandé. Voici des exemples pour nourrir votre réflexion !

Texte à compléter : Ajoute le groupe verbal manquant

• Phrase incomplète : Le surveillant ________________.
  Consigne : Ajoute un verbe et les compléments nécessaires pour former un groupe verbal complet.
• Phrase à transformer : Les oiseaux chantent le matin.
  Consigne : Réécris la phrase en changeant le verbe, tout en gardant le reste du groupe verbal cohérent.
• Phrase à manipuler : Emma lit un roman en classe.
  Consigne : Repère le groupe verbal puis déplace-le en début de phrase (si possible).

• Correction et variantes :
  • Le surveillant ferme la porte de la cour.
    Autres possibilités : « note les absences », « rassemble les élèves », etc. Le groupe verbal commence au verbe et inclut tout ce qui complète l’action.
  • Les oiseaux volent le matin.
    Autre variante : « Les oiseaux dorment le matin ». Ici, le groupe verbal débute au nouveau verbe et s’étend jusqu’au dernier mot de l’action ou du complément.
  • Lit un roman en classe, Emma.
    Ou : « En classe, Emma lit un roman. » On peut déplacer le groupe verbal devant le sujet pour créer un effet, cela reste grammaticalement correct. Vérifier toujours que le verbe et ses compléments sont ensemble.

À retenir : Un groupe verbal doit toujours inclure un verbe ET tout ce qui donne du sens à l’action. Soyez libre d’inventer, mais vérifiez que tous les mots du groupe verbal font bien partie de l’action ou de l’état.

Quiz final : as-tu tout compris sur le verbe et le groupe verbal ?

Voici un quiz pour vérifier ta maîtrise du «verbe» et du «groupe verbal» niveau 6e. Lis chaque question, coche la bonne réponse ou indique VRAI/FAUX. Corrige-toi grâce aux explications incluses.

• Q1. Dans la phrase « Les élèves jouent au ballon », quel est le groupe verbal ?
  • A) jouent
  • B) jouent au ballon
  • C) au ballon
  Réponse attendue : B. Le groupe verbal inclut le verbe et les compléments.
• Q2. VRAI ou FAUX : Le groupe sujet peut contenir le verbe.
  Réponse attendue : FAUX. Le verbe appartient au groupe verbal, jamais au groupe sujet.
• Q3. Repère le verbe dans « Ma cousine prépare la présentation ».
  Réponse attendue : prépare
• Q4. Dans « Le matin, Pierre range ses affaires », entoure le groupe sujet et souligne le groupe verbal.
  Réponse attendue : Groupe sujet : Pierre ; Groupe verbal : range ses affaires
• Q5. Sélectionne le groupe verbal dans « Les joueurs attendent le signal sur le terrain ».
  A) attendent
  B) attendent le signal sur le terrain
  C) le signal sur le terrain
  Réponse attendue : B.
• Q6. VRAI ou FAUX : On peut former une phrase sans groupe verbal.
  Réponse attendue : FAUX. Le groupe verbal est toujours nécessaire.

À retenir : Maîtriser le repérage du verbe et du groupe verbal, c’est un atout pour l’expression écrite et la compréhension de toute analyse grammaticale !