Exercices de grammaire 6eme avec corriges
Cette fiche de grammaire 6ème propose une série d’activités progressives pour revoir les notions essentielles du programme. Les exercices portent sur la nature des mots, la fonction dans la phrase, les types de phrases, les accords et quelques transformations simples. Ils permettent de s’entraîner avec des exemples proches de la vie scolaire : la classe, la maison, les loisirs, les animaux ou encore les lectures.
Pour réussir ces exercices, il faut déjà connaître les bases suivantes : reconnaître un verbe conjugué, repérer le sujet, distinguer un nom d’un déterminant et d’un adjectif, et savoir lire attentivement une consigne. Les corrections détaillées t’aident à comprendre tes erreurs et à progresser pas à pas en exercice grammaire 6eme.
Exercice 1 — Identifier la nature des mots
Dans chaque phrase, indique la nature des mots en gras : déterminant, nom, adjectif qualificatif, verbe ou pronom personnel.
a) Le petit chat dort sur le canapé.
b) Nous rangeons nos cahiers dans le cartable bleu.
c) La maîtresse explique un exercice difficile.
d) Ces élèves écoutent attentivement.
Correction
a) Le : déterminant ; dort : verbe. Le mot « le » accompagne le nom « chat ». « Dort » indique l’action.
b) Nous : pronom personnel ; cartable : nom commun. « Nous » remplace des personnes. « Cartable » désigne une chose.
c) difficile : adjectif qualificatif. Il donne une précision sur le nom « exercice ».
d) Ces : déterminant. Il accompagne le nom « élèves ».
Exercice 2 — Repérer le sujet et le verbe
Dans chaque phrase, recopie le sujet et le verbe conjugué.
a) Les enfants jouent dans la cour.
b) Mon frère prépare son sac pour demain.
c) Dans la bibliothèque, les élèves choisissent un roman.
d) Le vieux chien du voisin aboie la nuit.
Correction
a) Sujet : Les enfants ; verbe : jouent.
b) Sujet : Mon frère ; verbe : prépare.
c) Sujet : les élèves ; verbe : choisissent. Le groupe « Dans la bibliothèque » donne un lieu, ce n’est pas le sujet.
d) Sujet : Le vieux chien du voisin ; verbe : aboie. Le sujet peut être un groupe de plusieurs mots.
Exercice 3 — Types et formes de phrases
Indique pour chaque phrase son type (déclaratif, interrogatif, injonctif, exclamatif) et sa forme (affirmative ou négative).
a) Fermez vos cahiers immédiatement.
b) N’oublie pas ton livre de français.
c) Quel beau dessin tu as réalisé !
d) Est-ce que vous venez à la piscine ?
e) Le bus scolaire n’est pas encore arrivé.
Correction
a) Type : injonctif ; forme : affirmative. La phrase donne un ordre.
b) Type : injonctif ; forme : négative. On reconnaît la négation avec « n’... pas ».
c) Type : exclamatif ; forme : affirmative. Le point d’exclamation exprime une émotion.
d) Type : interrogatif ; forme : affirmative. La phrase pose une question.
e) Type : déclaratif ; forme : négative. La phrase donne une information avec une négation.
Exercice 4 — Transformer les phrases
Transforme selon la consigne.
a) Mets cette phrase à la forme négative : « Le professeur corrige les copies. »
b) Mets cette phrase à la forme affirmative : « Lina ne parle pas pendant le cours. »
c) Transforme en phrase interrogative : « Tu connais cette poésie. »
d) Transforme en phrase exclamative : « Ce château est magnifique. »
Correction
a) Le professeur ne corrige pas les copies. On encadre le verbe avec « ne ... pas ».
b) Lina parle pendant le cours. On retire la négation « ne ... pas ».
c) Connais-tu cette poésie ? On peut former l’interrogation par inversion du sujet. Une autre réponse correcte est : Est-ce que tu connais cette poésie ?
d) Comme ce château est magnifique ! On exprime une émotion avec une tournure exclamative. On pouvait aussi écrire : Ce château est magnifique !
Exercice 5 — Choisir la bonne réponse
Choisis la bonne réponse parmi les propositions.
a) Dans « Les grandes vacances approchent », le mot « grandes » est :
1. un nom
2. un adjectif qualificatif
3. un verbe
b) Dans « Paul et Sara lisent en silence », le sujet est :
1. lisent
2. en silence
3. Paul et Sara
c) Dans « Nous avons un nouvel élève », « avons » est :
1. un verbe
2. un déterminant
3. un pronom
d) Dans « Je n’entends rien », la phrase est :
1. affirmative
2. négative
3. interrogative
Correction
a) Réponse 2. « Grandes » précise le nom « vacances » : c’est un adjectif qualificatif.
b) Réponse 3. « Paul et Sara » font l’action de lire : c’est le sujet.
c) Réponse 1. « Avons » est le verbe avoir, conjugué au présent.
d) Réponse 2. La négation est marquée par « n’ » et par un mot négatif.
Exercice 6 — Conjugaison dans la phrase
Conjugue le verbe entre parenthèses au présent de l’indicatif.
a) Chaque matin, nous (arriver) _______ à huit heures.
b) Tu (finir) _______ ton travail avant la récréation.
c) Les oiseaux (chanter) _______ dans le jardin.
d) Je (être) _______ prêt pour l’évaluation.
e) Vous (avoir) _______ une règle et un compas.
Correction
a) nous arrivons. Le verbe « arriver » se conjugue comme les verbes du 1er groupe.
b) tu finis. Le verbe « finir » prend « -is » à la 2e personne du singulier.
c) les oiseaux chantent. Le sujet est au pluriel, donc le verbe prend « -ent ».
d) je suis. C’est le verbe « être » au présent.
e) vous avez. C’est le verbe « avoir » au présent.
Exercice 7 — Accorder dans le groupe nominal
Accorde correctement les mots entre parenthèses.
a) Une (petit) _______ maison (blanc) _______ se trouve au bout du chemin.
b) Des (jeune) _______ sportifs portent des maillots (rouge) _______.
c) Mon frère a acheté deux cahiers (neuf) _______.
d) Ces fleurs (jaune) _______ décorent la salle.
Correction
a) Une petite maison blanche. Les adjectifs s’accordent avec le nom « maison », féminin singulier.
b) Des jeunes sportifs portent des maillots rouges. « Jeunes » s’accorde avec « sportifs » au masculin pluriel ; « rouges » s’accorde avec « maillots » au masculin pluriel.
c) deux cahiers neufs. L’adjectif s’accorde avec « cahiers », masculin pluriel.
d) Ces fleurs jaunes. L’adjectif s’accorde avec « fleurs », féminin pluriel.
Exercice 8 — Compléter avec la bonne classe grammaticale
Complète les phrases avec le mot proposé, puis indique sa classe grammaticale.
Mots à utiliser : rapidement, ce, ils, forêt
a) _______ regardent la carte avant la sortie.
b) Nous marchons _______ pour ne pas être en retard.
c) _______ sentier traverse une grande vallée.
d) Au loin, la _______ devient très sombre.
Correction
a) Ils regardent la carte avant la sortie. Classe grammaticale : pronom personnel.
b) Nous marchons rapidement pour ne pas être en retard. Classe grammaticale : adverbe. Il précise la manière de marcher.
c) Ce sentier traverse une grande vallée. Classe grammaticale : déterminant.
d) Au loin, la forêt devient très sombre. Classe grammaticale : nom commun.
Synthèse des notions
| Notion | Question à se poser | Exemple |
|---|---|---|
| Verbe | Quelle est l’action ou l’état ? | Les élèves écrivent. |
| Sujet | Qui fait l’action ? | Les élèves écrivent. |
| Déterminant | Quel mot accompagne le nom ? | Le cahier |
| Adjectif qualificatif | Quel mot précise le nom ? | un cahier propre |
| Phrase négative | Y a-t-il « ne ... pas », « ne ... jamais », etc. ? | Je ne parle pas. |
| Phrase interrogative | La phrase pose-t-elle une question ? | Viens-tu ? |
À retenir
En grammaire 6ème, il faut savoir repérer la nature des mots et leur rôle dans la phrase. Le verbe est le noyau de la phrase ; le sujet indique qui fait l’action. Le déterminant accompagne le nom, et l’adjectif donne une précision sur ce nom. Il faut aussi reconnaître les types de phrases : déclaratif, interrogatif, injonctif et exclamatif.
Il est important de bien maîtriser la forme affirmative et la forme négative, ainsi que les accords dans le groupe nominal. Enfin, la conjugaison doit toujours s’accorder avec le sujet. Pour progresser, relis chaque phrase lentement, cherche d’abord le verbe, puis le sujet, et vérifie les accords. Avec un entraînement régulier, les notions de cet exercice grammaire 6eme deviendront plus simples et plus automatiques.
