Exercices de grammaire 5eme avec corriges
Cette fiche de grammaire pour la 5eme propose une série d’exercices progressifs pour revoir les notions essentielles du programme. Les activités portent sur l’identification des fonctions, la nature des mots, les transformations de phrases, l’accord, la conjugaison et le choix du bon outil grammatical. Les exemples sont proches de situations scolaires ou du quotidien pour aider l’élève à comprendre concrètement les règles.
Avant de commencer, il faut connaître les classes grammaticales principales, repérer le sujet et le verbe, et savoir distinguer phrase simple et phrase complexe. Il est aussi utile de maîtriser les temps de l’indicatif étudiés en 5eme, en particulier le présent, l’imparfait, le passé simple et le futur. Chaque correction est expliquée afin de permettre une vraie révision autonome.
Exercice 1 — Identifier la nature des mots
Dans chaque phrase, indique la nature du mot en gras : nom, verbe, adjectif qualificatif, déterminant, pronom, adverbe ou préposition.
a) Cette élève prépare son exposé avec sérieux.
b) Le professeur parle calmement.
c) Nous traversons la cour en silence.
d) Mon frère semble fatigué ce matin.
e) Elle range ses cahiers dans son sac.
f) Ils arriveront après la récréation.
Correction
a) Cette : déterminant démonstratif. Il accompagne le nom « élève ».
b) calmement : adverbe. Il précise la manière dont le professeur parle.
c) cour : nom commun. Il désigne un lieu.
d) fatigué : adjectif qualificatif. Il donne une précision sur « mon frère ».
e) dans : préposition. Elle introduit le groupe « son sac ».
f) Ils : pronom personnel. Il remplace un groupe nominal sujet.
Exercice 2 — Repérer sujet, verbe et compléments
Dans chaque phrase, relève le sujet, le verbe conjugué et le complément circonstanciel s’il y en a un.
a) Chaque matin, les élèves entrent dans la classe.
b) Le chat du voisin dort sur le balcon.
c) Pendant l’orage, nous fermions les volets.
d) Ma sœur lira ce roman pendant les vacances.
Correction
a) Sujet : les élèves ; verbe : entrent ; complément circonstanciel : Chaque matin.
b) Sujet : Le chat du voisin ; verbe : dort ; complément circonstanciel : sur le balcon (lieu).
c) Sujet : nous ; verbe : fermions ; complément circonstanciel : Pendant l’orage (temps).
d) Sujet : Ma sœur ; verbe : lira ; complément circonstanciel : pendant les vacances (temps).
Pour trouver le sujet, on pose la question « qui est-ce qui ? ». Pour trouver le complément circonstanciel, on peut souvent le déplacer ou le supprimer.
Exercice 3 — Choisir la bonne proposition
Choisis la bonne réponse pour chaque phrase.
a) Dans la phrase « Les enfants jouent dans le jardin », « dans le jardin » est :
1. un sujet
2. un complément circonstanciel de lieu
3. un attribut du sujet
b) Dans la phrase « Ce livre intéressant appartient à Léa », le mot « intéressant » est :
1. un verbe
2. un adjectif qualificatif
3. un adverbe
c) Dans la phrase « Quand la cloche sonne, les élèves sortent », on trouve :
1. une phrase simple
2. une phrase sans verbe
3. une phrase complexe
d) Dans la phrase « Il ne mange jamais à la cantine », « jamais » est :
1. un adverbe
2. un nom
3. une préposition
Correction
a) Réponse 2. « dans le jardin » indique le lieu de l’action : c’est un complément circonstanciel de lieu.
b) Réponse 2. « intéressant » qualifie le nom « livre » : c’est un adjectif qualificatif.
c) Réponse 3. Il y a deux verbes conjugués, « sonne » et « sortent » : c’est une phrase complexe.
d) Réponse 1. « jamais » modifie le verbe « mange » et fait partie de la négation : c’est un adverbe.
Exercice 4 — Transformer les phrases
Transforme les phrases selon la consigne.
a) Mets cette phrase à la forme négative : « Nous regardons le documentaire. »
b) Mets cette phrase à la forme interrogative : « Tu connais cette règle. »
c) Remplace le groupe sujet par un pronom personnel : « Les joueurs de l’équipe gagnent le match. »
d) Transforme cette phrase déclarative en phrase exclamative : « Ce paysage est magnifique. »
Correction
a) Nous ne regardons pas le documentaire.
On encadre le verbe avec « ne ... pas ».
b) Connais-tu cette règle ? ou Est-ce que tu connais cette règle ?
Les deux formes sont correctes. L’inversion du sujet est plus soutenue.
c) Ils gagnent le match.
Le groupe sujet « Les joueurs de l’équipe » est remplacé par le pronom personnel sujet « ils ».
d) Comme ce paysage est magnifique !
On marque l’exclamation par la tournure et par le point d’exclamation.
Exercice 5 — Conjuguer au temps demandé
Conjugue les verbes entre parenthèses au temps indiqué.
a) Hier, nous (finir) notre affiche avant midi. — passé simple
b) Quand j’étais petit, je (jouer) souvent dans ce parc. — imparfait
c) Demain, vous (prendre) le bus de huit heures. — futur simple
d) En ce moment, elles (réviser) leur leçon de grammaire. — présent
e) Soudain, le vent (souffler) très fort. — passé simple
Correction
a) Hier, nous finîmes notre affiche avant midi.
b) Quand j’étais petit, je jouais souvent dans ce parc.
c) Demain, vous prendrez le bus de huit heures.
d) En ce moment, elles révisent leur leçon de grammaire.
e) Soudain, le vent souffla très fort.
L’imparfait exprime une habitude dans le passé. Le passé simple exprime une action brève et achevée dans un récit. Le futur simple exprime une action à venir.
Exercice 6 — Phrase simple ou phrase complexe
Indique si chaque phrase est simple ou complexe. Justifie en comptant les verbes conjugués.
a) Le principal accueille les nouveaux élèves.
b) Quand la pluie tombe, les passants ouvrent leur parapluie.
c) Nous avons rangé la salle puis nous sommes partis.
d) Ce matin, la bibliothèque était fermée.
Correction
a) Phrase simple : un seul verbe conjugué, « accueille ».
b) Phrase complexe : deux verbes conjugués, « tombe » et « ouvrent ».
c) Phrase complexe : deux verbes conjugués, « avons rangé » et « sommes partis ».
d) Phrase simple : un seul verbe conjugué, « était ».
Une phrase simple contient un seul verbe conjugué. Une phrase complexe en contient plusieurs.
Exercice 7 — Accorder correctement
Réécris les groupes de mots en faisant les accords nécessaires.
a) un cheval (blanc) et une jument (blanc)
b) des cahiers (neuf)
c) cette veste (gris) et ces pantalons (gris)
d) les grandes portes (ouvert) de la salle
Correction
a) un cheval blanc et une jument blanche
L’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom.
b) des cahiers neufs
L’adjectif « neuf » prend la marque du pluriel.
c) cette veste grise et ces pantalons gris
« grise » s’accorde avec « veste » au féminin singulier ; « gris » s’accorde avec « pantalons » au masculin pluriel.
d) les grandes portes ouvertes de la salle
« ouvertes » s’accorde avec « portes », nom féminin pluriel.
À retenir
En 5eme, il faut savoir reconnaître la nature des mots, identifier les fonctions essentielles dans la phrase et maîtriser les transformations de base. Il faut aussi distinguer phrase simple et phrase complexe, puis employer correctement les temps étudiés. Enfin, les accords restent très importants : déterminant, nom, adjectif et parfois participe passé doivent être observés avec attention.
| Notion | Question utile | Exemple |
|---|---|---|
| Sujet | Qui est-ce qui fait l’action ? | Les élèves écoutent. |
| Verbe | Que fait le sujet ? | Les élèves écoutent. |
| Complément circonstanciel | Où ? Quand ? Comment ? | Ils travaillent en silence. |
| Phrase simple | Combien de verbes conjugués ? | Le cours commence. |
| Phrase complexe | Plusieurs verbes conjugués ? | Quand le cours commence, chacun s’assoit. |
| Imparfait | Habitude ou durée dans le passé | Je lisais souvent. |
| Passé simple | Action brève dans un récit | Il entra soudain. |
| Futur simple | Action à venir | Nous partirons demain. |
Pour progresser, l’élève peut relire chaque correction, puis refaire les exercices sans regarder les réponses. Une bonne méthode consiste à souligner le verbe, encadrer le sujet, repérer les groupes déplaçables et vérifier les accords mot par mot. En grammaire, la régularité et l’attention aux indices de la phrase permettent d’obtenir de très bons résultats.
