Se repérer dans la ville, choisir entre bus, vélo ou train pour un long trajet, comprendre pourquoi certains chemins sont plus courts ou plus pratiques… Ces questions rythment votre quotidien et font partie du programme de géographie CM2.
Pour progresser, rien de tel que des exercices variés où chaque situation évoque un choix réel : quel mode de transport utiliser selon la distance ? Comment lire une carte ou analyser un itinéraire ? Plus qu’une simple évaluation, il s’agit d’entraîner votre regard à observer, comparer et expliquer les transports qui vous entourent. En travaillant étape par étape avec des corrections détaillées, vous gagnez confiance et méthode pour réussir tout bilan sur les déplacements.
Regarder la vidéo : se déplacer en France et ailleurs (support visuel)
Avant de parcourir les exercices, prenez quelques minutes pour découvrir ce support vidéo. Il vous propose un tour rapide des moyens de transport utilisés en France et dans d’autres pays. Avions, trains, vélos, bateaux, voitures… Observez les routes, les rails, les ports, le ciel ! Chaque séquence montre une façon de se déplacer, d’ici et d’ailleurs. Cette vidéo est là pour donner du concret à la leçon, en images, et susciter votre curiosité sur les transports et déplacements dans la vie réelle.
Comment utiliser la vidéo pour s’entraîner
- Regardez la vidéo attentivement une première fois, sans rien noter. Essayez simplement de repérer les différents moyens de transport.
- Lors du deuxième visionnage, notez les types de transports vus (trains, bus, vélos, avions…). Comptez si possible combien de réseaux (route, rail, ciel, mer) apparaissent.
- Pensez aux raisons de chaque déplacement : pourquoi ces personnes voyagent-elles ? Distinguez les trajets courts (école, courses) et longs (voyage, vacances, travail loin de chez soi).
- Astuce : Vous pouvez utiliser vos notes comme aide pour répondre aux exercices qui suivent. N’hésitez pas à repasser la vidéo si une image ne vous semble pas claire !
Leçon rapide : les déplacements en France et ailleurs – principaux modes, réseaux et enjeux
Se déplacer, c’est passer d’un endroit à un autre. En France, comme dans le reste du monde, on utilise de nombreux modes de transport :
- Sur terre : voiture, bus, train, vélo, trottinette… Ces moyens empruntent des réseaux routiers (routes, autoroutes) ou ferrés (voies ferrées).
- Dans les airs : l’avion, l’hélicoptère. Ils utilisent le « réseau » aérien, souvent pour de longues distances.
- Sur l’eau : bateau, ferry, péniche… Idéaux pour traverser mers, rivières ou grands lacs.
Les transports quotidiens servent à aller à l’école, au travail ou faire les courses (souvent en voiture, bus, vélo, à pied). Pour les grandes distances (visiter la famille ailleurs en France, voyager dans un autre pays), l’avion, le train ou le car sont préférés.
Un réseau de transport est une organisation d’itinéraires (routes, rails, voies aériennes ou maritimes) permettant de relier des lieux entre eux.
Pourquoi choisir un moyen plutôt qu’un autre ? Critères principaux :
- La distance à parcourir
- Le temps disponible
- Le coût (prix du billet, essence…)
- L’impact sur l’environnement (l’avion pollue plus que le train, par exemple)
À retenir : Apprendre à lire une carte géographique aide à repérer des réseaux de transport et choisir le bon trajet.
Exemples concrets de déplacements selon les lieux et les besoins
- Exemple 1 : Jade habite en ville. Pour aller à l’école située à 2 km, elle prend le bus. C’est rapide, économique, et elle retrouve ses amis à l’arrêt.
- Exemple 2 : Maxence rend visite à ses grands-parents à 250 km. Sa famille choisit le train, qui relie leur ville à la gare la plus proche, puis une courte distance en voiture.
- Exemple 3 : Sana part en vacances à l’étranger. Sa famille réserve des billets d’avion, car le trajet est trop long pour être fait en voiture, et il n’existe pas de train direct vers ce pays.
À chaque situation correspond un transport plus ou moins adapté : pensez toujours à la distance, au temps nécessaire, au coût et à l’écologie !
Mise en route : exercices simples sur les modes et réseaux de transport
Ici, vous allez tester votre compréhension du vocabulaire de la mobilité et reconnaître les principaux réseaux de transport. Prenez le temps de bien lire chaque consigne.
- Identifiez à quel mode de transport appartient chaque exemple.
- Associez transports et réseaux (route/rail/air/mer).
- Retrouvez la définition des mots clés employés en géographie.
QCM : identifier et classer les moyens de transport
| Situation | Moyen de transport à cocher |
|---|---|
| Pour traverser l’Atlantique |
|
| Pour aller à l’école dans ton village |
|
| Pour envoyer un colis à Paris depuis Marseille |
|
Correction détaillée :
- Traverser l’Atlantique : l’avion et le bateau sont adaptés aux longues distances et aux traversées d’océans. Voiture et vélo sont impossibles dans ce contexte.
- Aller à l’école au village : bus et vélo sont les plus courants pour des trajets courts. L’avion et le bateau ne conviennent pas.
- Envoyer un colis Paris-Marseille : le train (TGV postal), l’avion (rapide), ou le bateau (si la voie maritime est choisie pour de gros colis). La trottinette ne convient que pour des trajets en ville, sur une très courte distance.
Mise en correspondance : associer transports et réseaux
| Moyen de transport | Réseau | Justification |
|---|---|---|
| Train | Rail | Le train roule sur des rails, un réseau ferroviaire dense relie les grandes villes. |
| Bateau | Mer / voies d’eau | Les bateaux naviguent sur des réseaux de fleuves, mers, canaux ou océans. |
| Avion | Ciel | Les avions suivent des « routes aériennes » dans le ciel, souvent entre aéroports majeurs. |
| Voiture | Route | Les voitures roulent sur des réseaux de routes, du plus petit chemin au réseau autoroutier. |
Attention : Chaque mode a son réseau privilégié, adapter votre réponse selon la situation à analyser !
Approfondir : exercices guidés autour d’itinéraires et de cartes
Dans cette partie, l’objectif est d’entraîner vos yeux (et votre logique) à lire une carte géographique, à choisir un itinéraire et à réfléchir aux raisons qui motivent le choix d’un transport plutôt qu’un autre.
Vous disposerez de cartes simplifiées. À chaque question, prenez le temps d’observer, de mesurer les distances (si une échelle est donnée), et d’imaginer les solutions possibles. Les corrections commentées vous aideront à raisonner étape par étape.
Exercice guidé : lire une carte et trouver un itinéraire
- 1. Imaginez une carte de France indiquant Paris, Marseille, Lyon, Bordeaux, Lille.
- 2. Le point de départ est Paris. Le but : rejoindre Marseille.
- 3. Question : tracez ou décrivez un itinéraire efficace entre Paris et Marseille. Quels modes de transport sont possibles ? Justifiez votre choix.
- Correction étape par étape :
- Observation de la carte : Paris et Marseille sont éloignées d’environ 775 km.
- Choix des transports : Train : direct en TGV (rapide, écologique). Avion : rapide, mais aéroport pas toujours central. Voiture : souple, mais plus long, coûteux et moins écologique. Bus : économique, mais trajet long.
- Justification : Pour cette distance, le train est souvent préféré (durée environ 3h), pratique pour rejoindre le centre des 2 villes. L’avion peut être choisi pour le gain de temps, mais il implique plus d’attente et pollue plus. La voiture offre de la liberté mais demande de l’énergie et du stationnement à l’arrivée.
- Attention : vérifiez toujours la présence d’une ligne de train, d’autoroute ou d’aéroport sur la carte.
Analyse : choisir son mode de déplacement
Situation : Anna veut aller de Strasbourg à Genève, en Suisse, pour un échange scolaire. Elle a le choix entre : le train direct, la voiture de ses parents, ou l’avion (avec escale).
Question : Selon toi, quel(s) mode(s) de transport choisir et pourquoi ?
Correction explicative :
- Train : Direct et confortable, respectueux de l’environnement, aucune attente à l’aéroport. Adapté aux échanges entre villes européennes proches.
- Voiture : Pratique si Anna transporte beaucoup de bagages ou voyage en famille. Dépend des bouchons et de la météo.
- Avion : Nécessite de se rendre à l’aéroport, les temps d’attente sont élevés pour une distance courte, bilan carbone défavorable.
- Conclusion : le train est souvent la solution la plus logique, écologique et simple dans ce cas précis !
Exercices autonomes : étude de cas et texte à trous
Vous voilà prêts à réfléchir par vous-même, comme à l’approche de l’évaluation bilan “se déplacer en France et ailleurs - géographie CM2”. Lisez bien chaque consigne et tentez de répondre sans aide directe. Les corrections détaillées vous aideront à progresser.
Étude de cas : comparer deux situations de déplacement
| Profil | Situation | Moyens de transport | Difficultés / Avantages |
|---|---|---|---|
| Léo, 10 ans Zone rurale |
Habite à la campagne, école à 8 km du village voisin. | Bus scolaire, parfois voiture de ses parents | Avantages : Le bus rassemble plusieurs enfants, socialisation. Difficultés : Horaires fixes, trajet parfois long selon le nombre d’arrêts. |
| Nina, 10 ans Ville moyenne |
Vit en centre-ville, école à 500 m à pied. | Marche à pied, trottinette parfois | Avantages : Autonomie, trajet court, activité physique. Difficultés : Circulation dense, besoin de rester vigilant. |
Comparaison : La vie urbaine offre souvent plus d’options de transport (bus, tram, vélo, marche), alors qu’en zone rurale, le choix repose sur quelques réseaux (bus scolaire, voiture). À la campagne, les distances sont plus grandes. En ville, on déplace plus vite sur de courtes distances mais la sécurité doit rester une priorité.
Texte à trous pour consolider les acquis
Complétez le texte suivant avec les mots manquants : modes de transport, réseaux, itinéraire, distance, environnement, carte.
Chaque jour, de nombreux Français utilisent différents _____ pour aller à l’école, au travail ou partir en vacances. Pour bien choisir, il faut tenir compte de la _____ à parcourir, du temps disponible et de l’impact sur l’_____. Un bon _____ relie plusieurs villes et villages grâce à des routes, des rails ou même au ciel. Pour repérer un chemin pratique, on peut lire une _____ et tracer son _____ !
Correction : modes de transport, distance, environnement, réseau, carte, itinéraire.
Quiz bilan : vérifier ses connaissances sur les déplacements en géographie CM2
Testez-vous sur l’ensemble des thèmes abordés. Lisez chaque question avec attention et choisissez (ou écrivez) la bonne réponse. Consultez la correction pas à pas à la fin pour comprendre chaque point-clé.
| Question | Type | Réponse |
|---|---|---|
| 1. Citer trois moyens de transport terrestres. | Ouverte | |
| 2. Vrai/Faux : Se déplacer en avion sur de courtes distances est bon pour l’environnement. | Vrai / Faux | |
| 3. À quoi sert un réseau de transport ? | Ouverte / QCM |
|
| 4. Comment choisir entre vélo, voiture et train pour un voyage ? | Ouverte | |
| 5. Quel moyen utilise le réseau ferroviaire ? | QCM |
|
| 6. QCM : Pour aller à Londres depuis Paris, je peux utiliser… | QCM |
|
| 7. Vrai/Faux : On peut aller de Paris à Marseille à pied en une journée. | Vrai / Faux | |
| 8. Compléter : Le bateau circule sur le réseau… | Ouverte | |
| 9. Pourquoi les villes développent-elles les transports en commun ? | Ouverte | |
| 10. QCM : Pour transporter des marchandises lourdes de Marseille à Alger, j’utilise en priorité… | QCM |
|
Corrigé pas à pas du quiz
- 1. Exemples : voiture, bus, vélo, train, camion.
- 2. Faux : L’avion est très polluant, surtout pour de courtes distances où d’autres moyens existent.
- 3. Réponse correcte : A. Un réseau de transport sert à relier différents lieux (villes, régions, pays).
- 4. Vérifiez la distance, le temps, le coût et si le moyen de transport est accessible. Exemple : vélo pour trajets courts, train ou voiture pour plus long.
- 5. B : Le train utilise le réseau ferroviaire.
- 6. A et C (train ou avion) relient Paris à Londres. Le téléphérique est réservé aux pentes courtes ou montagnes.
- 7. Faux : c’est impossible à parcourir à pied en une seule journée !
- 8. Le bateau circule sur le réseau maritime ou fluvial.
- 9. Pour limiter la circulation automobile, réduire la pollution, faciliter les déplacements à tous.
- 10. B (le bateau) est le transport adapté au transport de marchandises lourdes sur de longues distances entre deux ports.
Points de vigilance :
- Vérifiez toujours le réseau utilisé : routes, rails, ciel ou mer.
- Évitez les confusions entre trajets courts et longs : on ne prend pas l’avion pour aller faire les courses !
- Lisez bien les cartes et repérez les itinéraires possibles avant de choisir un transport.
- En cas de doute, demandez-vous toujours : quel est le moyen le plus adapté à la situation donnée ?
