Progresser en orthographe et en conjugaison n’est pas une question de don mais de méthode, surtout au CM2 où chaque dictée fait la différence. Vous cherchez à comprendre les erreurs qui reviennent ? À dompter les accords ou déjouer les pièges des homophones ? Ici, l’entraînement s’appuie sur des textes adaptés, une correction précise et des stratégies concrètes pour apprendre sans pression.
Chaque exercice texte de dictée CM2 devient un terrain d’expérimentation : manipuler les mots, tester ses connaissances puis vérifier pas à pas avec un corrigé commenté. En rendant l’erreur visible et utile, vous transformez vos essais en acquis solides. Et grâce aux supports PDF gratuits, vous gardez la liberté de travailler où vous voulez.
Leçon rapide : rappels clés pour réussir une dictée CM2
Avant de plonger dans une dictée CM2, il est essentiel de passer en revue les points d'orthographe et de conjugaison qui tombent souvent. Un peu comme vérifier ses lacets avant de courir un marathon ! Voici un tour d’horizon des notions à maîtriser et des astuces pour vous éviter les pièges classiques.
Les accords qui font trébucher : Accord du verbe avec le sujet – méfiez-vous des sujets multiples ou éloignés, le verbe les suit à la trace !
Accord du participe passé avec avoir ou être : on accorde avec le COD… seulement s’il est placé avant. Par exemple : « Les pommes que j'ai mangées » (ici, « les pommes » est avant « mangées », donc on accorde avec « pommes »).
Homophones piégeurs : Entre « et/est », « on/ont », « son/sont », la confusion guette. Astuce : remplacez mentalement par un synonyme ou conjuguez le verbe pour vérifier.
Astuces conjugaison : À l’imparfait, souvenez-vous de la petite musique en -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Au passé composé, le choix entre « avoir » et « être » dépend du verbe ; les verbes de mouvement préfèrent « être » (ex : « Elle est allée »).
Conseil : Relisez chaque phrase en cherchant exprès ce qui pourrait vous tromper. Vous venez déjà d’esquiver des pièges.
Points d’attention avant la dictée
- Confusion “et”/“est” : Remplacez par “et puis” ou “il était” pour vérifier.
- “On” ou “ont” ? : Testez avec “avaient” : si la phrase garde son sens, c’est “ont”.
- Accord du verbe avec le vrai sujet : Repérez le sujet avant de conjuguer, même s’il est loin dans la phrase !
- Participe passé avec “avoir” : Le participe passé s’accorde uniquement si le COD est avant le verbe.
- Imparfait/Passé composé : Quand c’est une action habituelle : imparfait. Si c’est ponctuel ou terminé : passé composé.
Astuce de pro : Avant de rendre votre dictée, relisez-la à l’envers, phrase par phrase, pour traquer les oublis d’accords ou de lettres muettes !
Vidéo ressource : réviser la dictée avec supports audio et astuce de conjugaison
Vous préférez apprendre en écoutant ? Ou vous avez besoin d’un modèle oral pour distinguer “é” de “ait” ou entendre la différence entre “on” et “ont” ? Cette vidéo est là pour vous !
Regardez-la avant de commencer les exercices de dictée : entraînez votre oreille, repérez les temps, testez votre compréhension des accords au fil de la lecture. L’écoute active permet de fixer les bonnes terminaisons… et de repérer les homophones rien qu’au son !
Petit défi : Essayez de noter à la volée trois accords entendus dans la vidéo. Les avez-vous retrouvés à l’écrit ?
Exercices de mise en route : dictées courtes à compléter avec correction guidée
On s’échauffe avec des dictées à trous, conçues pour viser une difficulté à la fois. Accord, homophone ou terminaison de conjugaison : chaque phrase vous met au défi !
Consigne : Complétez chaque texte. À chaque trou, justifiez votre choix en quelques mots. La correction complète vous attend juste après, pour vérifier et comprendre chaque réponse.
Exercice 1 (homophone “on”/“ont”) :
____ (On/Ont) partira bientôt en vacances. Les enfants ____ (on/ont) déjà préparé leurs valises.
Exercice 2 (accord du participe passé) :
Les pommes que j’____ (ai/est) mangé____ (é/ées) étaient délicieuses.
Exercice 3 (imparfait ou passé composé) :
Tous les soirs, Luc ____ (lisait/lit) une histoire et ses sœurs ____ (écoutaient/ont écouté) avec attention.
Exercice guidé : compléter le texte avec la bonne conjugaison ou l’homophone
- Étape 1 : Lisez la phrase et choisissez le mot ou la terminaison qui convient parmi les propositions.
- Étape 2 : Justifiez chaque choix : pourquoi ce mot et pas l’autre ?
- Correction détaillée :
- Exercice 1 :
- On partira bientôt en vacances. Justification : « On » désigne quelqu’un de manière générale, on peut le remplacer par « tout le monde ».
- Les enfants ont déjà préparé leurs valises. Justification : Ici, « ont » est le verbe “avoir” au présent : les enfants avaient préparé leurs valises, cela fonctionne. - Exercice 2 :
- Les pommes que j’ai mangées étaient délicieuses. Justification : “Pommes” est le COD placé avant le verbe, donc le participe passé “mangées” s’accorde au féminin pluriel (“ées”). - Exercice 3 :
- Tous les soirs, Luc lisait une histoire et ses sœurs écoutaient avec attention. Justification : Il s’agit d’une action répétée (tous les soirs), l’imparfait est donc nécessaire. “Écoutaient” suit le même rythme que “lisait”, d’où l’imparfait aussi.
- Exercice 1 :
Attention ! : Notez les petites différences de son entre imparfait et passé composé : à l’oral, tout semble couler… À l’écrit, gardez l’œil ouvert !
S’entraîner avec des dictées CM2 complètes : exercices autonomes avec corrigés détaillés
Prêt pour un vrai défi ? Voici des textes de dictée CM2 à réaliser comme en conditions d’examen. Chaque texte s’attaque à un ou plusieurs points de vigilance : accords, homophones, conjugaisons… C’est parti !
Dictée A (niveau standard) :
Samedi dernier, les voisins sont venus aider Julie à ramasser les feuilles du grand arbre qui avait perdu (ses/ces) belles couleurs. Après avoir terminé, chacun (a/à) proposé de goûter aux tartes qu’elle (avait/a) préparées. Tous (ont/on) remercié Julie pour ce moment joyeux.
Dictée B (niveau avancé) :
Hier, lorsque les enfants (sont/ont) entrés dans la salle de classe, ils (étaient/avaient) très excités. Ils savaient que le maître leur (préparait/avait préparé) une surprise. Au fond de la pièce, des ballons colorés (étaient/ont été) accrochés, et sur la table, un gâteau (attendaient/attendait) sagement.
Consigne : Recopiez chaque texte sur une feuille (ou imprimez-le), puis corrigez-vous à l’aide du corrigé détaillé suivant. Analysez chaque piège. La réussite vient souvent de la correction !
Exercice autonome : dictée complète à imprimer et à corriger
Corrigé détaillé – Dictée A :
- “ses belles couleurs” : “Ses” indique ce qui appartient à l’arbre, contrairement à “ces” qui montre, sans préciser la possession.
- “a proposé” : Ici, il s’agit du verbe “avoir” (passé composé), donc “a” sans accent.
- “qu’elle avait préparées” : Attention à l’accord du participe passé avec “avait” et le COD “les tartes” (placé avant) : féminin pluriel (“ées”).
- “ont remercié” : “Ont” (verbe “avoir”) pour les enfants (ils avaient remercié…).
- Piège repéré : Les accords cachés dans les groupes de mots, la différence “a/à” (le verbe ou la préposition).
Corrigé détaillé – Dictée B :
- “sont entrés” : Les enfants, pluriel, entrent (verbe être au passé composé), ça s’accorde, donc “sont entrés”.
- “étaient très excités” : État, description dans le passé → imparfait.
- “avait préparé” : Action terminée dans le passé avant une autre (le maître avait préparé).
- “étaient accrochés” : Les ballons, pluriel, description, imparfait, s’accorde.
- “attendait” : Le gâteau (singulier) attendait tout seul, attention au s final oublié.
- Piège repéré : Distinction des temps pour exprimer la chronologie.
À retenir :
- Toujours préciser le sujet avant d’accorder : qui fait l’action ?
- Repérer la place du COD pour les participes passés.
- Relire les homophones en parlant la phrase à voix haute.
Astuce de mémorisation : comment relire efficacement sa dictée
- N°1 : Relecture en “mode détective”. Traquez chaque verbe, entourez le sujet, vérifiez l’accord.
- N°2 : Le code couleur. Surlignez ou soulignez en couleur : les verbes d’un côté, les participes passés de l’autre, les homophones à part.
- N°3 : Lecture à voix haute. Les fautes d’accord s’entendent souvent mieux qu’elles ne se voient.
- N°4 : Focalisez sur un piège à chaque relecture (ex : ne corrigez que les “on/ont” au premier passage, puis les participes passés, etc.).
- N°5 : Utilisez une grille d’auto-correction : notez l’erreur, la règle associée, puis inscrivez à la main une phrase correcte pour renforcer la mémorisation.
L’erreur n’est qu’une étape : l’important est ce que vous en faites.
Téléchargement des exercices texte de dictée CM2 avec corrigé PDF gratuit
- Téléchargez les dictées courtes et complètes au format PDF : Chaque fichier contient un ensemble de textes de dictée CM2, des pages “texte à trous”, et le corrigé détaillé avec explication pas à pas. Idéal pour l’école ou la maison !
- Compatibilité : Impression optimisée, usage individuel ou collectif, lecture sur écran ou sur papier.
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Astuce : Glissez les PDF corrigés dans votre cartable ou votre pochette-maison – ils serviront de grille d’auto-progression au fil des semaines !
Quiz final : s’auto-évaluer sur les principales règles des dictées CM2
| Question | Réponses possibles | Vrai/Faux |
|---|---|---|
| Le participe passé s’accorde toujours avec le sujet. | a) Vrai ; b) Faux | b) Faux |
| “On” et “ont” ont la même signification. | a) Vrai ; b) Faux | b) Faux |
| L’imparfait sert à raconter une action répétée dans le passé. | a) Vrai ; b) Faux | a) Vrai |
| Dans “les fleurs que j’ai cueillies”, “cueillies” s’accorde avec “fleurs”. | a) Vrai ; b) Faux | a) Vrai |
| “Est” se remplace par “était” pour tester son orthographe. | a) Vrai ; b) Faux | a) Vrai |
Corrigé : 1b / 2b / 3a / 4a / 5a. Notez votre nombre de bonnes réponses : vous progressez déjà !